湘教版美术三年级上册美术教案

湘教版美术三年级上册美术教案内容摘要：

(2)盘筑器皿坯体。 （将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。 ） (3)装饰整理作品。 三、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 学生练习，教师个 别指导。 四、课堂小结。 评议学生作业，学生对自己的作品谈感受； 根据学生要求，收集作品烧制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。 瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿 „„ 多可爱。 你也来试试。 提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。 活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。 第 7 课留住秋天 教学目标： １、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 ３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重点： １、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。 ２、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 教学难点：技法的掌握。 教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等） 教学过程： 第一、第二课时（画秋游） 一、谈话导入： １、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动。 （生：秋游，我们去了哪些地方呢。 好玩吗。 怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢。 ） ２、板书课题：秋游 二、分析画法： １、你认为秋游 中最有意思的活动是什么。 （生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗。 图一，图二，图三 ２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢。 画秋天的景色。 ３、怎样表现秋天的景色呢。 教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一 (1)画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。 表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （ 2）树叶 、叶丛画法指导。 教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 （ 3）色彩指导：橙，黄等色为主。 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。 在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。 使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 ４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 ５、学生作业。 ６、第二课时，教师对学生作业进行分析。 提醒学生注意构图要满，色彩有特征。 ７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 第三课时 活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备：收集叶脉凸显的落叶 23 种 教学过程： 一、导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。 黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。 秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。 总觉得可惜。 何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。 来留住秋天呢。 板书课题。 二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。 １、欣赏机长优秀的叶拓印作品 问：这些画是怎么 “ 画 ” 出来的。 生：拓印，把颜料涂在椰子反面。 再印在作业纸上即可。 ２、生尝试拓印，发现问题。 解决问题。 问题：拓印不出花纹 解决方法： a,叶脉不明显，换叶。 B,颜料不够，加颜料。 C,压印力度不够（用力压印） 问题：画面不洁。 解决方法： a,颜料太稀，应稍加水。 B,手上不干净； c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 ３、总结作业步骤并板书： （ 1）、拼摆 （ 2）、交换拼摆 （ 3）、叶子反面涂色 （ 4）、拓印 三、学生作业，教师巡回指导 四、学生作业展示评价。 第 四课时 活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。 课前准备：收集各种形状以及各种颜色的落叶 1012 片。 教学过程： 一、秋景欣赏： １、图片一。 表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。 充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。 ２、特色式的画面构图，较好的表现了 “ 霜叶红于二月花 ” 的意境。 秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。 二、拼摆游戏（课件出示） １、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左 旋，向右旋，关闭等。 可选树叶，大的为主。 在旁边选择其他的叶子。 游戏二，拼摆。 三、作业欣赏评析 １、欣赏优秀作业 ２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案。 四、学生作业，教师巡回指导。 五、作业评析： 有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。 第８课玩偶大本营 教学目标： １、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。 ２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。 ３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。 教学重点 ：各种偶人的制作方法。 教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。 教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等 教学过程： 第一课时手指偶 一、游戏导入 １、生共演：师手持公鸡玩偶， “ 喔喔喔，天亮了，快起床了。 ” 生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。 仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了。 生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧。 ２、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢。 生：手指，对，我们就把这些称为 “ 手指偶 ”。 板书：手指 偶。 二、探索体验 １、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的。 生答：长方形。 师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。 ２、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。 ３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗。 师将学生不太懂的步骤进行示范。 ４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。 说明折的时候应该细致认真。 ５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。 生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色。 你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的。 ６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人。 三、学生制作 １、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。 ２、学生作业完以后可以到教室外面去。