苏教版数学三上商末尾有0的除法教学设计2内容摘要:
这道题解出来。 (教师巡视,请用不同算法计算的学生上黑板板演。 )学生可能会出现下列算法: A、 1 6 0 B、 1 6 0 3 ) 4 8 0 3 ) 4 8 0 3 3 1 8 1 8 1 8 1 8 0 0。苏教版数学三上商末尾有0的除法教学设计2
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( 3)秒表。 2.学习 1 分= 60 秒。 师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。 现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现。 (如果学生有困难,教师就提示:分针走 1 格,秒针走多少。 秒针走 1 圈,分针走多少。 ) 学生 活动 ,教师巡视。 在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走 1圈是 60 秒,分针正好走 1 小格,由此得出 1
哪里。 指一指课桌面的周长在哪里。 2. 进一步理解周长的含义 出示游泳池的图片,你能指出游泳池的周长吗。 3. 教学 “试一试” ( 1)学具盒面的周长在哪里。 你能知道它的周长有多长吗。 想办法算一算。 交流算法。 ( 2)三角尺的周长在哪里,你能算一算吗。 ( 3)拿出一片树
成。 ( 1) 中间有一个 0 的四位数。 让学生将计数器百位上的 3 颗算珠拨去,同时教师用计数器演示 2065。 提问:现在这个计数器上的算珠各表示多少。 再问: 2个千、 6个十和 5个一合起来是多少。 这个数与我们刚才认识的 2365有什么不同。 再问:这个数该怎样读呢。 让学生与同桌互相读一读,再指名读一读。 谈话:你会写这个数吗。 请对照着计数器上的算珠写一写。 反馈:你是怎样写的。
棒 6 捆带 2 根,平均分成 2 份,怎么分。 口答算式,并计算。 再摆小棒 6 捆带 2 根,平均分成 3 份,怎么分。 先摆一摆,再同桌交流。 指名摆一摆,说说想法。 突出剩下的 2 根。 2. 教学 62247。 3 的笔算竖式 口答算式,并写出结果。 说明 6
么数学问题。 你能列出算式吗。 ⑵指名说出口算方法和结果。 问:你是怎样由 4 12= 48想到 4 120= 480的。 ⑶小结。 教学“试一试” ⑴让学生在书上计算,指名板演。 ⑵指名板演学生说说计算过程。 ⑶问:第一题中乘数 250末尾有一个 0,积 1500的末尾为什么有两个 0。 第二
位置关系与顺序,今天我们一起来认位置(板书课题:上下、前后) 二、观察挂图,感受位置 1. 出示第 10 页的主题图。 图中画的是什么。 粉笔在什么东西的上面。 扎蝴蝶结的女孩在谁的后面。 2. 说一说你还能从图中看到什么。 三、摆一摆 1. 老师说,学生动手在课桌上操作。 把数学书摆在课桌的中间,把文具盒摆在数学书的上面,把尺摆在文具盒的上面