苏教版音乐四上红河谷教案内容摘要:
播放《红河谷》音乐,让学生听着音乐走进课堂,为导入新课作铺垫。 师生问好。 初听乐曲: 师:同学们,我们的音乐快乐 40分钟又要开始了,首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的。 (播放乐曲) 再听乐曲 : 师:请你们来听听,边听边用手拍一拍、哼一哼,看看它会是什么节拍的。 (播放乐曲) 再听歌曲: 师:请你们再听听,边听边唱边做图式,看看歌曲的旋律是从第几拍进入的。 (播放歌曲) 学生用自制打击乐为歌曲伴奏: 师:刚才,老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式,你们能不能想出它的伴奏谱呢。 出示乐谱,老师用竖笛为学生演奏。 师:相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了,这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的。 请来听。苏教版音乐四上红河谷教案
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写的是湖中和湖边的景色,和田野有什么关系呢。 因此,我准备借助图片引导学生体会:田野指的是田地和野外。 野外有很多的景物呢,比如说:高山、湖泊、森林„„因此,湖泊也是田野中的景物。 使学生明白诗歌的第二小节写湖中和湖边的景色也是在写田野的景色。 在此 基础上,训练学生清楚、完整地表达。 湖中有(荷花)和(鲤鱼);湖边有(芦苇)和(野鸭)。 第三个层次: 多种方式准确认读词语,引导学生质疑。
选择最好的方案。 第二课时 教学目标: 1.从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春” 的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点: 1.听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。 教学过程: 1.谈话导入:大自然里有各种美妙的声音
(一) 导入 师:同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么。 (踏青、春游) 那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧。 (二) 欣赏《春野》 在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。 听前设问:听到了什么。 仿佛来到了哪里。 感觉怎样。 根据学生的回答,出示精美的画面,简介轻音乐和班得瑞乐队。 出示《春野》 主旋律,分别用“啦、哒
觉性,体现了积极的师生、生生互动,营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。 突出了重点,突破了难点。 积极评价法: 音乐课程标准指出:“评价有利于学生了解自己的进步”,在整个教学过程中,我以发放丰收的果实的方式有机结合学生自评、互评、师评等多种方式,对学生的学习效果进行评价,并用眼神、笑容、给予学生适时的鼓励。 说学法 教师在教学过程中,不仅要传授知识,更重要的是让学生学会学习的方法
随琴声轻声唱词 B、 随琴声复唱歌词 要求:( 1)找出歌曲中不认识的 音乐记号 ( 2)找出歌曲中难唱或唱不准的旋律 【设计意图】:让学生自己找出歌曲中不懂的地方,让他们善于勇敢地提出问题,以便更深刻地掌握知识点。 解决难点: ( 1)学生找出不认识的音乐记号:顿音记号▼ 作用:唱得轻快而富有弹性 解决方法: ① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识
1.广东音乐的特点:流行于广东地区的丝竹乐, 主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。 广东音乐的音色清脆、明亮,曲调流畅优美,节奏活泼明快。 2.听其它作品如:《雨打芭蕉》 , 《平湖秋月》等。 第二课时 教学内容: 1.欣赏民族管弦乐《彩云追月》 2.学唱歌曲《彩云追月》 3.认:切分音 4.练习竖笛曲《彩云追月》 教学目标: ⒈充分感受“皎洁明月动,彩云紧相随”的诗画般的意境。