鲁教版语文八上雪内容摘要：
即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。 六、小结 第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。 虽是回忆， 却是展望。 虽是冬天，却已听到春天的脚步声。 在苦寂中，作者回忆儿时的生活。 因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。 行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒。 七、布置作业 1．研讨与练习一。 2．选用课时作业优化设计。 第二课时 一、复习旧课 朗读课文。 听写词语：博识、消释、褪尽、凛冽、嘻笑、朔方。 二、学习课文第二部分 学生朗读第 4至 6段，思考：这部分 可分为哪两个层次 ? 明确： 第二部分可概括为两个层次： 第一层 (第四自然段 )，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层 (第五至六自然段 )，写朔方飞雪的精神。 提问：第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的 ? 学生讨论、交流。 明确： 第四自然段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。 第四自然段开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然 不同。 “朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。 在这里作者不仅如实地反映了朔方严冬的景 象，而且也暗示了当时的社会现实。 在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，因此“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。 使太空旋转而且升腾地闪烁。 ”这里作者以炽烈的感情，豪放的语言，刚劲的笔力，描绘朔方飞雪磅礴的气势，我们从朔方飞雪冲破酷寒的压迫，自由驰骋 于太空的壮。阅读剩余 0%
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