教科版科学五上运动与摩擦力表格式教案内容摘要：
力是可以测量的。 并提问：根据前两个小游戏大家推想一下影响摩擦力的因素有哪些。 当学生提出猜测后，给予小结：摩擦力大小可能与接触面状况有关；摩擦力大小可能与物体重量的有关。 然后，引导提问：要知道我们的猜想是否正确，可以如何验证。 （播放 ppt，告知操作要求） 实验一 ： 明确实验“探究摩擦力大小与物体重量有关”，并做实验指导示范，让学生小组讨论思考设计实验， 并由学生小组完成“探究摩擦力大小与物体重量的 学生自主认真思考，积极猜测回答。 学 生自行讨论，积极猜测原因，分析情况。 主动回答，跟随老师的步骤验证自己的试验设计。 学生动手积极操作，理解原理，小组合作。 在听取其他同学的汇报同时，也能验证自己的结果是否正确，同时理解“物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。 ”的科学概念。 让学生自己先思考，再由老师来告知并验证答案，学生会更清楚知道自己什么地方对了，什么地方不对，为什么不对，对摩擦力的了解也就更深刻。 关系”的实验。 学生完成实验后，随机抽取学生汇报实验结果， 并引领学生得出“物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。 ”的科学概念并板书。 实验二： 因为有了第一个实验的操作铺垫，在进行“摩擦力大小与接触面关系”的对比实验时，由学生自。阅读剩余 0%
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