教科版科学四上声音是怎样产生的说课稿内容摘要：
部分。 第一个部分：使物体发出声音。 声音到底是怎么发出来的，可能是学生最为关注的一个问题。 活动时首先引导学生思考用什么方法使这个物体发出声音，再提示学生思考：为什么当我们用不同方式将力作用在物体上，物体并不都发出声音。 在这些活动中，引导学生思考：“这些物体为什么会发出声音。 ”第二部分：发声的物体都在振动吗，在前面的活动中，学生已经对研究发声物体的特点产生了浓厚的兴趣，而接下来的活动“发 声的物体都在振动吗”正是引导学生观察物体在发声时和不发声时有什么不同，让学生从中探究发声物体的共同特征。 从而让学生亲历典型的科学探究过程中的“问题 —— 猜测 —— 验证 —— 结论 —— 应用”五个环节。 二。阅读剩余 0%
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