新人教版必修三动物游戏之谜课堂实录及反思

新人教版必修三动物游戏之谜课堂实录及反思内容摘要：

读这四种假说。 （屏幕拉到文档中的表格处） 师：为了节省时间，我们可以分成四组研读。 （老师安排学生分组） （学生研读，老师巡回指导） 几分钟后，让各组推荐一名打字快的学生 ，到讲台上完成表格。 师：这四种假说，你赞同那种或几种假说。 反对那种假说。 如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。 （学生热烈地讨论） 生：肉食性动物如虎、狮子，经常见到亲子间玩耍的场面。 小老虎或狮子追着咬父母的尾巴，而尾巴就像一只活的小动物那样甩来甩去，逗得小家伙又蹦又跳，又滚又闹，不时跃起，用前肢捕捉。 高兴时可以玩上一个多小时，累得小老虎或小狮子呼呼直喘。 这样的游戏与长大后真正的捕猎很相似：看定猎物、俯身潜行、悄悄接近、猛然大吼一声跃起。 有时看到有的小老虎在前方潜伏，一只则迎面走来，突然前者跳出， 两只小虎便争斗起来，煞有介事打得不可开交，过一会儿可能会交换一下所扮演的角色，这一只伏卧，另一只走来，一场游戏就又开始了。 所以，我赞同演习说、学习说和锻炼说。 生：我以前看见小锚玩毛线球，滚过来，滚过去，等球滚远了，又跳过去。 一会儿碰见其它好玩的，就丢下毛线球，玩起了其它的东西。 也没有目的性，好像显得无聊。 师：很好，这位同学创立了自己的学说“无聊说”。 其它学生也纷纷发表自己的观点。 （略） 师：通过同学们刚才激烈的讨论，我们突然发现，被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些被看作极 为平常的动物行为，还有如此深奥的科学知识。 正像文中所讲“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计”，“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”。 师：人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（学生附和）。 希望同学们也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。 下面，请同学们沿着科学家的足迹，走进“探索发现”，走进一个充满神秘的世界。 （打开视频《黑猩猩的研究》） 附视频解说词： 黑猩猩，像人类一样让人感到着迷，也令人百思不解。 当我们穿过镜头，进入它们的世界，我们就被转变了。 黑猩猩，我们居住在森林里的同类，将我们与自然界的其它事物连接起来。 恐怖的是，它们令人想起我们史前的祖先，它们的社会生活也反映出我们的生活模式。 既有半军事组织的巡逻，政治利益的权利斗争，甚至也有彻底的战争。 它们彼此间展现的柔情，它们的姿体语言和表情，都是那么的奇妙和眼熟，它们所发明的工具，使我们不得不对人兽之别做出新的定义。 现在我们发现黑猩猩不仅发展了工具，还为后代留下了完整的文化，就连药物都在它们 的掌控之中。 而当死亡来临时，它们似乎也感受到我们感同身受的哀伤，就在这令人发颤的体态中，我们瞥见黑猩猩的心灵，同时了解到我们并非是孤单的。 看完视频后，多媒体展示： 拓展探究： 研读完这篇课文，结合刚才的短片，谈谈你有何感想。 也可以换位思考，以“动物代言人”的身份来对人类诉说些什么。 （师读） （学生思考，自由讨论） 生：我们人类和动物应当和谐共处。 生：人类应该担当起保护环境，保护动物，乃至。