苏教版科学三上纸说课稿内容摘要：
（二） 了解纸的多样性 提问： 1 这些纸一样吗。 提问 2 有什么不一样的地方。 生答： 餐巾纸软，纸盒硬； 书本的纸薄，透明，纸盒厚，不透明； 餐巾纸容易吸水，其他不容易； 餐巾纸容易破，纸袋比较结实 …… （板书：软硬、透明度、吸水性、结实程度） 提问 3 为什么要用不同的纸来做这些物品。 (餐巾纸擦脸的要软一点，纸 袋装东西要结实一点 …… ) 总结：因为各种纸的特点不同，所以用途也不同。 设计意图： 用 这三个问题，让学生自己发现不同的纸有着不同的特点，由于它们的特点不同，所以适合用来制作不同的物品 ，是学生感受到纸的多样性，并对纸的各种性质有一个初步的了解。 （三） 研究纸的性质 这是本节课最重要的一个环节。 实验方案设计 谈话：刚才同学们说了不少纸的特点，由于时间和实验材料的限制，我们不可能一一研究，所以就挑选其中的三个来具体做实验，分别是透明度，吸水性和结实程度，请同学们以小组为单位，挑选一个你们 组最感兴趣的实验，讨论一下这个实验该如何来做，有哪些注意事项。 设计意图：让学生自己选择感兴趣的实验讨论设计，一方面能够激起他们探究的欲望，另一方面也能锻炼他们的科学思维能力，培养其积极思考的品质。 学生讨论汇报 …… 1 透明度 比较卡纸和餐巾纸的透明度 实验方法：分别将卡纸和餐巾纸对着教室里的日光灯看一看，哪个能看清楚灯光就表示透明度好。 注意事项：（ 1）卡纸和餐巾纸颜色相同；。阅读剩余 0%
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