苏教版科学五下折形状课堂实录内容摘要：
学生讨论后汇报：要考虑纸的大小厚度相同，高度相同，纸的层数相同……今天就请同学们统一用老师准备的纸来折，我们用这条边来做高好不好。 注意就折一层（随学生回答出示） 提问：接下来我们要想知道谁的承受力大，应该怎么办。 怎么验证。 学生讲述方法：实验 ////只要在上面放重物就行了，（放重物，如何比较。 ）学生：比一比，哪种形状的纸筒放的重物多就是谁的承受力大。 （怎么计算承受力） 提问：同学们想一想，对于重物应该有什么要求呢。 1学生回答：为了使实验的标准相同，放在上面的 重物，重量应该是相同的。 1师：老师给大家准备的重物是字典，放的时候还应该注意什么。 1学生：放重物要小心 1师：那应该怎么放。 1学生回答：轻拿轻放（什么叫轻拿轻放） ///使重物在纸形状上保持平衡，1后才能松开手。 （随学生回答出示） 1师：我觉得实验中的同一形状应该多折几个，想一想，为什么。 1学生：多折几个做实验，因为次数越多，结果越准确，一个说明不了问题。 （老师补充：如果发现有褶皱的不能再用，要换一个） 1师：那咱们统一每种形状折两个，做两次，让咱们的实验结果更加准确。 师：在实验之前，我们应该养成先预测的好习惯， 2师：好，请大家先来预测一下，。阅读剩余 0%
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