苏教版科学六下进化复习知识点归纳内容摘要:
异性,使生物为适应改变的生态环境而不断变化)。 1科学家通过对化石的研究发现 鱼类的 化石在比较古老的地层中就出现了,而 两栖动物、爬行动物、和哺乳动物 则依次在越来越晚的地层中才出现。 ( 鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→恐龙→原始鸟类 ) 1为什么不同年代的地层中会出现不同的生物。 ( 因为化石分布在不同的岩层中, 越古老 的岩层挖掘出的化石所代表的年代 越久远 ,生物结构 越简单 ,分类地位 越低等 (低级),距今越近的地层中的化石,生物结构越复杂分类地位越高等(高级)。 由此可知生物进化的大致顺序是从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生。 ) ★ 1有些动物肢体的动作方式完全 不同,而它们的骨骼排列会如此相似是因为( 它们可能是由一个共同的祖先进化而来的 )。 如海豚和非洲黑猩猩的骨骼排列基本相同,说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。 1化石的形成过程。 (注意顺序) 动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表 1现代人类通过发现 奇虾化石 知道地球上曾有过 奇虾 这种动物。 1化石告诉我们: 化石是生物进化的证据,是我们研究远古生物的重要线索。 ★ 1恐龙的灭绝给我们的启示是: 所有的生物都要适应环境;物种会诞生也衰亡;人类要保护好现在的环。苏教版科学六下进化复习知识点归纳
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己的食物配餐,并说一说这样搭配的理由。 老师小结:同学们很会思考,找出了好多问题。 我们每天的饮食应该有荤有素,各层食物都要吃,下层吃多点,越往上吃得越少,平时注意营养全面,做到不偏食、不 挑食,养成 良好的饮食习惯。 学生对照 “食物金字塔 ”分组研究自己的饮食结构 ( 1)分析自己一天的食谱,看是否科学合理,并修改。 ( 2)小队互相看,挑选一份食谱,再修改。 ( 2)每组汇报一个同学的食谱
(1)上学期我们学过固体、液体的性质,今天我们又了解了空气,书上有个表格,请你们小组商量一下把它填起来,看看他们之间有什么区别。 (2)学生汇报,有不同意见么。 学生补充。 三、巩固新课 ( 1)关于压缩空气书上还给我们介绍了几个玩具。 ( 2)教师对书上的玩具做讲解。 ( 3)想不想玩一个压缩空气的玩具。 ( 4)教师发空气枪,强调要求 四、作业 ( 1)想一想空气枪的原理。 板书设计:
后教师问你为什么能做到。 学生回答:因为根据规律应该在这个位置(这里有个计算的过程)。 教师让学生把勾码挂上看看是不是这个位置。 挂上后学生会知道这个规律是科学的。 教师:那么我们刚才只是挂了五个勾码,如果我们继续挂六个、七个甚至一百个,弹簧还会无限制的伸长吗。 学生回答:不会会断掉。 教师:下课后 感兴趣的同学可以自己买或者找一个弹簧去验证一下。 三、反思和解释 教师
多样,各成系统,霸占一方。 向海洋发展的鱼龙和蛇颈龙,成了海洋中显赫一时的大动物。 巍峨的喜马拉雅山是世界的屋脊,科学家在海拔 4800 米高的土隆地区发现的鱼龙化石,体长 10米以上,远远超过世界上已发现的和它同期的其他鱼龙。 这证明了,在 2 亿年前,那里曾经是一片汪洋,是鱼龙腾飞跳跃的地方。 在海洋中能同鱼龙相匹敌的是蛇颈龙,它曾盛极一时,能在水中快速地追捕鱼类和其他水生动物。 身体较扁平
2.学生汇报并展示 自己收集到的成长的证据。 3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗。 4.汇报:你是怎样排的。 为什么这样排。 5.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。 (二)测量自己的身高、体重等 讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢。 你是怎么知道的。
1、多边形的内角和与外角和多边形的外角和复习 _(180 它有什么作用呢 ?可以求出多边形的度数 道多边形的度数 ,可以求出多边形的边数 解 ( n 2) 180 =( 8 2) 180 =1 080分析 : 180 ,现在知道这个多边形的边数是,代入这个公式既可求出 可以用计算器吗 ?例 20 ,则这个多边形的边数是 _解 : 120 n=( n 2) 180120 n=n 180 60 n