人音版音乐二下小树快长高教学设计内容摘要：
，把两小节看成一个小节，变成 4/4 拍 的方法。 按照 4/4 拍 强弱次强弱的规律，再变，变成中速的强 与 弱。 当学生在内心节奏稳定后，再来 哼唱旋律时 就会 很自然地由 命令的语气转为急切但不急躁的情绪。 这种情感 就像生活中 会希望小树快快长高 ，但不能拔苗助长，要遵循自然规律一样。 课堂上这个自然规律已经 不用老师 过多 的语句来提示，一个强弱 的感知 就能 把难点 解决了。 第二乐句流畅的感觉学生也 能很自然的 通过强弱的内心感受 表现出来。 在教学设计时从音乐的角度出发，立足学生的特点让音乐来说话。 二、 教学过程以 听赏领先，动觉切入。 在第一部分 强弱 体验环节中 ， 我让学生先来听一听声音的强弱，通过对比发现声音的强弱更赋有动感。 发现了强弱韵律中的美感后， 一年级 的学生会 自然而然 地 想要 用身体去感受。 于是 我让小朋友通过动觉 来 感受音乐的强弱，学一学他们 喜爱的小动物，用脚走一走。 实践过。阅读剩余 0%
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