教科版初中物理八上51地球上水的物态变化1内容摘要：
到课处活动 中。 对水的物态变化应在本板块末推广到整个物质世界，以利后续教学。 教师应依托学生已有的生活经验和对冰 —— 水 —— 水蒸气 —— 水 —— 冰转换的实验探究，引导学生把生活经验跟水的物态变化结合起 来，再由小范围内水的物态变化扩展到地球上、自然界中的水循环，启发学生想象出地球上水的“旅行”图景，进而激发他们升腾起疑问：水为什么会在自然界中循环。 既然循环不已，为什么还存在水资源危机和缺水。 水的三态转化需要什么条件。 „„ 2．地球上的水循环 本板块实施过程需借助有关地球上水循环的模型、图片、课件、网上资源等，展示丰富多彩的水的物态变化的的信息，使学生确认水的三种状态不断地相互转化的过程关乎万 物生存和人类的发展。 3．大自然中水的物态变化 本板块设计 意在展示大自然中水的物态变化创造了自然界的神奇 、壮观、瑰丽和生机。 教师应引导学生“读懂”大自然向我们“讲述”的水的物态变化的“故事”。 在上面教学中，教师要有意识地渗透情感教育目标，引导学生敬畏地球上的 水循环，欣赏大自然中水的物态变化所创造的“杰作”，关爱水的生态系统，形成爱水、节水意识和水资。阅读剩余 0%
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