人教版化学九年水的组成二内容摘要:
拉瓦锡 ( 2)水 通电 通电氢气 +氧气 H2O H2 O2 [提问] 大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗。 请大家设计实验方案。 [回答] 我们知道氧气可以支持燃烧,所以氧气可以用带火星的木条来检验,若木条复燃则说明生成的气体是氧气。 [分析] 氢气( H2)在通常状况下是一种没有颜色,没有气味的气体,在压强为 101 kPa、 温度为 252 ℃ 时,能变成无色液体,在 259 ℃ 时,能变成雪花状固体,氢气难溶于水,在相同条件下氢气是密度最小的气体。 氢气在常温下性质稳定。 在点燃的条件下,纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,燃烧产物是水,被认为是最清洁的燃料。 如果氢气不纯,混有空气(或氧气),点燃时就有可能会发生爆炸。 [过渡] 氢气可以燃烧,所以氢气可以用点燃气体来检验,若气体燃烧则生成的气体为氢气。 [实验] 学生检验生成的气体。 [提问 ] 水是由什么元素组成的呢。 氢气、氧气可以再分吗。 [分析] 化学家拉瓦锡通过实验发现,生成的氢气、氧气都不可以再分了,氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成。 [提问] 通过刚才的实验,我们可以知道,水( H2O )、 氢气( H2)、氧气( O2)虽然都是纯净物,但它们的组成却各不相同。 你能说说区别吗。 [分析] 氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成,而水中含有氢元素和氧元素。 氢气和氧气都是由一种元素组成,而水是由两种元素组成。 [结论] 我们可以把这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物,而由同种元素组成的纯净物叫做单质。 二、单质和化合物 [提问] 想想看,你还知道哪些单质,哪些化合物呢。 将你找的物质的化学符号,填在方框内。 :如 O H N2 :如 H2O、 CO Fe3O Al2O P2O5 [提问] CO。人教版化学九年水的组成二
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等,航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。 ( 3)从人类社会的发展中总结:材料工业中各种新型材料的制造;环境保护中环境污染的治理和环保产品的生产和研制;生命科学中新型药物的合成、基因工程的研究等。 6:据研究,塑料袋几百年都不腐烂,一节电池污染一平 方米的土地达几十年之久,这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。 有些国家制定了严格的法令,规定垃圾分类盛放、集中回收,我国的北京市
朝下放,则能正常燃烧直至燃尽;而将燃着的火柴竖直起来,则会发现火焰慢慢消失,直至熄灭,试根据燃烧的条件来解释其原因。 ________________________________________。 ,将铜网放在蜡烛火焰的上半部位置,烛焰被切断,铜网上方火焰熄灭,下方继续燃烧,其原因是 ________________________________________。 思考
c.漏 斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触 3.通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因: (1)滤纸破损; (2)滤液边缘高于滤纸边缘; (3)仪器不干净等。 对仍浑浊的滤液应再过滤一次,直到澄清为止。 4.日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体。 如砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、纱布等。 5.活性炭既能滤去液体中的不溶性物质,还可以吸附掉一些溶解的杂质。 归纳小结 1.净化水的方法有:沉淀
下两层,而没有彻底分开。 引导,过渡到过滤操作的学习。 肯定同学答案。 你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开。 回答:慢慢地倾倒杯中液体。 用过滤的方法。 过滤的方法更好些,它能将不溶物和液体彻底分开。 同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”,下面就请同学们用过滤的方法,把杯中的不溶物和 液体分离开来。 前后两个实验小组互派一位同学,观察评价对方小组的实验进程。 分小组做过滤实验。
净水 D.河水 → 加明矾 → 沉淀 → 过滤 → 加氯气 → 净水 D 课外作业:制作 《 净水器 》 ① 活性炭净水器 ② 简易净水器 鲁滨逊利用自制的 过滤柱 过滤泥水 , 但水 仍非绝对安全 饮用 然后把已经过滤的水 煮沸。 鲁滨逊制取的水可以喝吗。 (第二课时) 大部分 微生物 都在煮沸時被 杀 死。 但水中 还 有 可溶 杂质 , 可能 对 人 体 有害。 生活中的问题: •