沪科版八年级物理全册《4.3 光的折射》教案

沪科版八年级物理全册《4.3 光的折射》教案内容摘要：

2、生学习物理的兴趣。 1、演示实验：介绍实验仪器激光光学演示仪、激光光源、平面镜、一个标有法线和角度的可以转动的圆盘、半圆形玻璃砖。 验光的折射现象。 使学生形成从概念课题 光的折射 授课人 刘乃团时间 2015 年 10 月 14 日 课时安排 射角。 2知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。 3知道折射现象中光路是可逆的。 4能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 学情分析 八年级的学生精力旺盛，思维活跃，具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力。 在这节课之前，学生已学习了光的反射，对光的反射现象和规律已有一些简单的认识，对光学研究中的一些概念也有了初步的了解 3、，如光的直线传播、光路的可逆性、入射角、法线等。 另外，他们对生活中的一些折射现象也有所认识，但对其产生的原因却不清楚。 ，这也是他们容易产生兴趣的地方，因而在教学过程中，抓住这一点来激发学生学习本节知识及物理的兴趣，用实验来引导他们，让他们从实验中发现问题、形成概念、探究规律，从而培养他们分析问题、解决问题的能力。 知识与技能了解光的折射现象；掌握光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；知道光在发生折射时，光路的可逆性。 过程与方法 通过观察，认识折射现象；体验由折射引起的错觉。 三维目标情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 教学重点 知道光的折射规律教学难点 5、有着怎样的规律呢。 （引导学生用对比学习的方法来假设和探讨。 ）5、展示 、探究光的折射规律 ”，板书“二、实验探究：光的折射规律”。 6、简单回顾光的反射规律：入射光线、折射光线、法线三者的位置关系，并由此，引出将要探讨的第一个问题：入射光线、折射光线、法线三者的位置关系。 7、板书“1、三条线的位置关系”8、打开电源，进行实验探究，并作简单的分析，脑中形成一种对折射现象的感官认识，自行总结出光的折射现象的概念。 解光的折射的概念并了解与光有关的一些基本概念。 行思考，猜想：到底光的折射具有哪些规律呢。 并在与光的反射的对比之下，隐约的感觉到一些规律的由来。 察实验现象，自行总结出实验结论，并填写到探究 7、适当的引导学生，让他们从中得出规律，并填写到实验探究工作表上。 13、带着学生一起来总结通过实验探究所得到的折射规律。 14、展示 示本堂课所探究得到的折射规律。 9、仔细观察实验现象，并从实验现象中总结出实验结论，填写到探究学习工作表上。 10、和同学、老师一起来总结归纳通过实验探究得到的折射规律，和自己所总结的相对比，思考并做相应的纠正。 课堂小结1、什么叫光的折射：两种介质 斜射 偏折2、光线的偏折规律：光折射时，三线共面，法线居中；两角不等，快大慢小，同增同减。 3、光路的可逆性：4、生活中的光折射现象：海市蜃楼、水底变浅、水中快似断 朝阳早上天、硬币缸底现在老师的引导下，自行总结本堂课所学的知识。