20xx春花城版音乐六下第1课拉起手1内容摘要:
度了,请大家仔细听辨这条节奏: 出示节奏: 听老师拍节奏,照照节奏中的 难点 ,大家一起练一练。 [来源 : o m] 师:大家有没有发现这条节 奏中有一个新朋友呢 ?出示附点 八分音符。 教师讲解附点八分音符,学生熟悉并把握。 出示旋律,一起跟唱,巩固 附点八分音符。 四、唱一唱: 师:刚才我们熟悉并学会了附点八分音符,现在我们一起来活学活用,教案《《手拉手》教案》。 把班级分成 5个小组,每组领一张卡片,分组自主学习。 教师 巡视,指导。 分组唱一唱,大家一起评议。 [来源 :Z_ xx_ o。20xx春花城版音乐六下第1课拉起手1
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师:小鼓真了不起,让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧。 完整地演唱歌曲 接口唱 师:老师也想加入你们的演唱,我唱上句,你们接下句好吗。 (一遍后交换演唱) 三、歌曲处理 ( 1)通过听老师的对比范唱启发学生谈谈对两段歌词的理解,怎样演唱更合适。 (范唱时教师也是分段演唱,引导学生唱出强弱变化,从而渗透思想教育。 ) 师:这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。 ( 2)分组分段唱。 (
3、得慢D球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得快【解析】 惯性是一种性质,不是一种力;下方气体流速大,压强小,气流对物体向上压力小,上方气流压强大,气流对物体向下压力大,球下落快。 5如图 2615 所示,一重为 G 的物体,用一水平压力 Fkt( 的常数,t 为作用时间)压在足够长的平整竖直粗糙墙面上,则物体的运动情况是 (C)A始终静止B速度先增加后不变C速度先增大,后减小
、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。 五、 教学难点: 通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。 六、学生情况分析: 本年级的学生,经过了五年的学习,有了一定的音乐感受力,能较为准确的分析音乐作品,并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。 但在竖笛吹奏方面,少部分学生还有待于进一步提高
2、 3、赵强同学借了一本书,共280页,均每天读多少页。 如果设读前一半时,平均每天读下面所列方程中,正确的是( )A. =14 B. =14 C. =14 D. =121402180装厂准备加工400套运动服,在加工完160套后,采用了新技术,使得工作效率比原计划提高了 ,结果共用了18天完成任务,问计划每天加工多少套。 在0这个问题中,设计划每天加工 套,则根据题意可得方程为( ) B
4 听:《圆圈舞》《节日舞曲》 唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》 动:歌表演(彝家娃娃真幸福 节日舞曲) 能够整齐活泼地演唱两首歌,并随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。 认真聆听《圆圈舞》和《节日舞曲》,分别用一两个简单的墨西哥和新疆柯尔克孜族的舞蹈动作表达自己对音乐的感受,体会欢乐的音乐情绪。 能积极自信地参与集体舞活动。 尝试编创简单的节奏型
、分享亲情的艺术之美,引发学生深思,激发同学们拥有一颗感恩的心。 教学过程: 一、 导课 及 作者简介 同学们,我们小的时候,最幸福 的不过是在妈妈的怀里,听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是伟大的,世界上所有的母亲都是一样的,不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首。 好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》