（沪科版）2016版八年级上 12.2.6《一次函数与一元一次方程、一元一次不等式》教案内容摘要：
2、三个数学模型间的关系。 过程与方法：1、通过观察、联想、思考等数学活动，得出一元一次方程的解、一元一次不等式的解集与一次函数的图象之间的对应关系，发展学生的合情推理能力。 2、体验数学结合思想的意义，逐步提高学生借助这一思想分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：增强学生合作交流的意识，培养学生独立思考的习惯，同时让学生感受到数学与实际生活的联系。 教学重、难点：重点：1、理解一元一次方程，不等式与一次函数的转化关系及本质联系。 2、学会利用图象法解一元一次方程和一元一次不等式。 难点：用图象法求一元一次不等式的解集教学过程：一、复习导入1、复习直线 x=a 和=b 以及借助他们如何把坐标系划分成 3、三部分。 2、通过转化解决问题：（1） 、已知函数 y=2x+6,当 x=1 时，求 y 的值。 （2） 、已知函数 y=2x+6,当 y=4 时，求 x 的值。 （3） 、已知函数 y=2x+6,当 y4 时，求 x 的取值范围。 3、明晰课题并板书：一次函数与一元一次方程、一元一次不等式二、探究新知1、一元一次方程与一次函数问题：（1）解方程：2x+6=0（2）已知一次函数 y=2x+6，问 x 取何值时，y=0?（1） 、学生活动 1：用自己的方法解决，并做简单的比较。 （2） 、学生活动 2：画出一次函数 y=2x+6 的图象，观察图象与 x 轴的交点，看看它的坐标与方程 2x+6=0 的解有什。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。