20xx春西师大版数学一下5认识人民币4内容摘要：
[点评：从比较新知识与旧知识的不同点入手，找准新旧知识的连接点，一步一步地引导学生围绕关键问题进行思考，重点突出。 学生小组合作研究自己喜欢的数学问题，既培养了学生的合作能力，又让学生在探究知识与方法的过程中，彰显个性，在充分尊重学生的意见的基础上体现学生学习的主体地位。 ] 2．教学角与元、分与 角之间的换算方法 教师：孩子们会用多种方法来解决同一个问题，你们真是既会动手又会动脑的能干的孩子。 我们再来看看小松鼠的问题，小熊顺利地兑换了零钱后，迎来了他的第一个顾客小松鼠。 小松鼠有 60角钱，她想买一个价格是 6元的玩具娃娃，她能买到这个玩具娃娃吗。 学生：能。 教师：为什么呢。 学生可能也有两种方法： 方法一：用人民币来操作，每 10角可以换成 1元， 60 角换 6次就是 6元。 方法二：用 1 元 =10角来想。 想 10角 =1 元， 60 角 =6 元。 60 角和 6元是同样多的，所以能买到玩具娃娃。 教师： 60角 =6元，那么 30分是多少角呢。 引导学生说出 30分里面有 3个 1角，所以 30分是 3角。 孩子们很会动脑筋，其实不管我们怎么换算，都要想什么。 学生通过前面的活动，知道不管怎样换算，都要想 1元 =10角、 1角 =10分。 教学单名数与复名数的换算 教师：送走了小松鼠，小狗又来给小熊出了一个难题。 小狗想买一块蛋糕，但它只有 13 角钱。 蛋糕的价格如下：（课件出示） 草莓蛋糕苹果蛋糕。阅读剩余 0%
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