20xx春西师大版数学二下34探索规律2内容摘要：
说怎么想的，然后怎么摆的。 （抽有不同想法的学生说，然后展示出同学画的图形） 教师：刚才同学们根据先找出的图形排列规律，再根据规律推断出未知的图形并画出了图形，这就是在运用规律解决问题。 （ 3）实践应用。 第 69页课堂活动第 1题，学生先摆一摆，然后说一说有什么规律，最后画出来，注意（ 2）题可以画成： 2．教学例 4 （ 1）观察思考，发现规律。 教师：刚才我们探索了图形的排列规律，下面我们探索数字之间的排列规律。 出示例 4后提问：例 4要我们干什么。 怎样才能正确填出数来。 学生可能回答：先找规律，然后填数。 （补充板 书：填数） 教师：请同学们先找找这些数的排列规律，然后把你找到的规律在小组内交流。 教师：同学们在交流中听到了什么。 学到了什么。 （教师有意请秩序最乱的、交流效果不太好的小组发言） 同学们可能会说：我没听清楚，太闹了。 我没听到，他的声音太小了。 他们抢着说，我听不到。 我说的时候，他在玩东西…… 教师：刚才。阅读剩余 0%
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