20xx春西师大版数学六下第一单元解决问题内容摘要:
二、合作探究,解决问题 教师:这个问题和你们刚才提出的数学问题有什么不同之处。 你是怎么理解 “ 今年比去年增加了百分之几 ” 这个问题的。 大家讨论一下吧。 教师:想一想, “ 今年比去年增加了百分之几 ” 是哪两个量在比较。 谁是单位 “ 1”。 学生分组讨论后,再进行交流。 交流后,教师问:根据上面的分析,谁能说说这题的解题思路。 学生试做,汇报结果。 教师:想一想,这个问题还有其他解法吗。 师生共同小结:解决这类题目的关键是什么。 引导学生结合具体情景,进一步探究解决问题的方法。 教学例 2。 教师:生活中这样的问题还有很多。20xx春西师大版数学六下第一单元解决问题
相关推荐
表示两个数,有两项;比例表示两个比相等,有四项。 ( 2)完成练习十四第 3题。 教师:什么叫做解比例。 学生在练习本上练习,指名板演,学生练习后讲评。 2.正、反比例关系的判断 ( 1)判断下面各题中两种量是否成比例。 如果成比例,成什么比例。 ① 正方形的边长与周长。 ② 行驶一段路程,车轮的直径与车轮转过的转数。 ③ Y=5X, Y和 X。 ④ YX=24, Y和 X。 (
做完后对答案,说说你是怎么做的。 |运算顺序是怎么样的。 自主探索 ,引出中括号。 “这是什么符号。 它有什么作用呢。 ” “ []中括号,()小括号,把前面学习的()叫小括号,中括号与小括号的作用都是改变运算顺序,一般来说,在小括号不够用的时候就用中括号。 中 括号一般放在小括号的前面。 ” ,如果算式里面既有小括号,又有中括号,计算时应该先算哪个括号里面的呢
理数的加减混合运算 (一 ) 1叙述有理数加法法则 2叙述有理数减法法则 3叙述加法的运算律 4符号“ +”和“ -”各表达哪些意义。 5化简: +(+3); +( -(+3); -(上节课,我们在有理数减法的运算中重点探讨了整数减法的运算,那么遇到小数或分数时,会不会计算呢 ?下图是一条河流在枯水期的水位图此时小康桥面距水面的高度为多少米 ?你知道小颖和小明分别是怎么想的
识之间有没有联系。 有什么联系。 ( 1)百分数的意义。 教师:谁来举一个例子说一说百分数的意义。 学生:合格率 98%表示合格的产品数占产品总数的 98%。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数也叫做百分率或百分比。 教师:百分数和分数之间有什么区别和联系。 你能举例说明吗。 学生:„„ 教师:从刚才同学们所举出的实例中我们知道了百分数和分数之间的区别,但它们本质的区别还 是在于
1、)第一天第二天第三天第四天第四天第三天第二天第一天甲水库的水位每天升高 3厘米 ,乙水库的水位每天下降 3厘米 ,4天后甲 ,乙水库的水位的总变化量各是多少 ?如果用正号表示水位上升,用负号表示水位下降,那么四天后,甲水库水位的变化量为 (厘米);乙水库水位变化量为()()()()() (厘米) () () () () 运用上面的运算方法 ,进行下列计算 :观察以上算式 ,你能发现什么规律
有理数的混合运算回忆已学过的有理数的运算有哪些。 学过哪些运算律。 1/2 1/2 4/5; ( 5/6 3/8) ( 24) ; 8 ( 4/9) 18/5; ( 2/3) 3 18 6 ( 2) ( 1/3) ; 3 22 ( 1/5) ; ( 3) 2 2/3( 5/9) 算乘方,再算乘除,最后算加减。 如果有括号,必须先算括号里面的。 例 1 计算: . 计算 : 24 3+22 ()1