4504 CMOS 六TTL-CMOS电平移位器

1、 397附录3 编器伪指令集 序号 语法格式 类别 功能描述 1 换定义预定义段 义类切换定义预定义段 ， 以32位长整型数据的形式存储双字常量 4 ，存储类以双精度浮点型实数数据的形式存储实数常量 5 ， 定义类为变量赋值（定义常量符号） 6 UP( UP( 存储 定义类与D、者申请若干个备用的整型、单精度浮点型、长整型以及双精度浮点型数据单元7 ,.

008400660071is in a of a 0 a or to a 50 0 Hz By as 0be at An is be as a or a to z 0 Hz 1 = 5. dc 8 owow( 0.5 DC 0.5 DC 10 500 65 150 8260 to P ” 7.0 0095C 5o 125L” 12 0095C 00o 12506 619951/9420 55

三：动手操作感 受侧面积： 师： 同学们，拿出准备好的圆柱体纸筒。 你能把两个圆形的底剪下来吗。 你能将剩下的图形转换成一个常见的平面图形吗。 得到长方形。 这样让学生自己动手进行尝试，让学生明白把圆柱的侧面展开成平面图形，感受化曲为直的思想，获得直观的感受。 步骤四：合作探究圆柱体侧面积的计算方法。 同学们会动脑，会思考，巧妙地运用了把曲面转化为平面的方法

008300830082is a 128in a is in of on of 6 6 28. OS is or is dc 8 owow( 0.5 DC 0.5 DC 10 500 65 150 8260 to P ” 7.0 0095C 5o 125L” 12 0095C 00o 125N 121613 481 802 1123 19951/9432 55 25C 46D 514

00770067is B), A B). A ) “ by a on be by A B), (A B) on to a a a PUs, or in 421 dc 8 owow 3( 0.5 DC 0.5 DC 10 500 65 150 8260 to P ” 7.0 0095C 5o 125L” 12 0095C 00o 125x = t 2, 1, 0, B A B3 x x x x x

习了，可以用什么方法求出它的面积 ?” 学生很容易想到可以将圆转化成长方形来求出圆的面积，于是教师可以先把底面分成若干份相等的扇形 (如分成 16 等份 )。 然后引导学生观察：沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的 16 块。 展示给学生看，问：现在把底面切成了 16 份，应该怎样把它拼成一个长方形 ? 学生回答后，老师操作演示，“大家看，圆柱的底面被拼成了什么图形 ?”