苏教版语文九上林中小溪ppt课件内容摘要:
一种 原初意义 上的风貌。 整体感知课文 背诵 《 鼎湖山听泉 》 第八段。 ( 再次感受由景生情、由情而悟的写法。 ) 朗读课文,理清文章层次、并用简洁的语言概括文章内容。 ( 朗读、勾画 ) 大自然的山水 阅读课文,体验作者情感 朗读文章主体部分。 ( 朗读、勾画、批注 、评价) 讨论: 作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中,感悟到人生哲理。 请说出两者之间的相似之处。 语文活动 由涓涓溪流你有何独特感 悟。 生活中还有哪些美景会给你联想。 交流: 选择喜爱的段落反复诵读,感作者所感,生自己所悟。 反复诵读,评析课文 检查背书情况。苏教版语文九上林中小溪ppt课件
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出新 陶冶 y ě 寸积铢累 zhū 犀锐 xī 蚌壳 b224。 ng 探骊得珠 l237。 读课文,找出每段的中心句. 讨论: 学问和智慧的区别是什么。 学问和智慧的联系呢。 我们要智慧还是学问呢。 区别: 学问是知识的聚集,是工具. 智慧是心灵的发现,是创造. 联系: 学问不能离开智慧. 智慧也离不开学问. 我们需
纲(二) • 课文(第 5自然段):读课文,说说作者是怎样表现出江山景色的。 • 课文(第 6- 15自然段):文章写了哪些传说。 有些什么特点。 • 3课文(第 16- 17自然段):为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写。 • 赏析本文语言准确、生动、富有诗意的美感 课文开篇 引诗 的作用是什么。 提示:点明桂林山水和天下山水的 关系
具 答之:详细 1便 要 还家:邀请 1 延 至其家:邀请 1便 扶 向路:沿,顺着 1 诣 太守:到 去见 1 遂 迷:竟 1后 遂 无问津者:就 一词多义 舍、乃、为、寻、遂、志、向 同义不同词 皆、咸、并、悉、具 古今异义词 鲜美: 鲜艳美丽 ; (味道 )新鲜、可口。 交通: 交错相通;交通运输。 妻子: 妻子儿女;指男方的配偶,老婆。 绝境: 与世隔绝的地方;无路可走的境地。
(人)无御之者。 :可以已大风 …… 杀三虫。 效异王命聚之 永之人争奔走焉(可“当其租入”) 而 黑质而白章 得而腊之 面山而居 而山不加增 腊 xī 赋 当 d224。 ng
( 2)给加点字注音 撬 开( qi224。 o ) 煞 白( sh224。 ) 诧 异( ch224。 ) 牡蛎 ( m249。 )( l236。 ) 别 墅 ( shǔ) 褴褛 ( lǎn )( lǚ) 女 婿 ( xǜ) 嘟哝 ( dū )( nong ) ( 3)解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 : 莫泊桑( 1850— 1893),
自然景物的描写: 变天 风:有凉风了 阳光:一阵强,一阵稍暗 柳条:微动 乌云:墨似的 …… 遮黑了半边天 人们:争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、 快 忽然大起来 飘洒的摇摆 随风狂舞 卷走了 自然景物描写: 暴雨 风:利飕有劲 闪电:掀开 …… 白亮亮的 柳条:惊疑不定,横着飞 雨:雨星:乱撞 雨点:砸 雨道:垂落 骤 空中的水:往下倒