北京版数学五上用字母表示数学案三

们可以用省略号来表示。 谁能 用一个式子来概括我们要说的所有式子。 （同桌商量） 根据学生说，板书 A 3或 M 3，提问 3 表示什么。 A表示什么。 A表示个数，那么它可以表示哪些数呢。 能不能 小数、分数呢。 为什么。 小结：看来字母表示数是有一定范围的。 同学们，刚才像这样的算式我们说也说不完，现在用一个式子概括了我们要说的所有式子，这是谁的功劳。 你觉得用字母表示数有什么好处。 2．

每人把答案写在书上后再订正。 二、用简便 的写法表示下面的式子： b 15 a a a 9 9 xx b b 方法 :学生独立完成后反馈 . 三、说出下面哪组中两个式子的结果是相同的。 252和 25 2 15 15 和 1

（ 3）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。 （） （ 4）两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。 （） 三、选择 （ ）梯形可以拼成一个长方形。 ①等底等高 ②完全一样 ③完全一样的直角 48厘米，面积是 96平方厘米，高是 8厘米，则腰长（ ）。 ① 24厘米

子： b 15 a a a 9 9 xx b b 方法 :学生独立完成后反馈 . 三、 说出下面哪组中两个式子的结果是相同的。 252和 25 2 15 15和 152 42 和 4 4 2 和 a2和 aa 方法：学生判断后说明理由

找到求图形面积的计算方法。 3． 今天我们要研究的梯形面积，如何推导梯形的面积计算公式。 谈谈你的初步设想。 你能将准备好的梯形转化成已学过的图形吗。 看谁转化的方法多。 4． 转化后的图形与梯形有怎样的对应关系。 它们的面积与梯形的面积有着怎样的联系。 先独立思考后小组交流。 （巡视指导，引导学生注意把转化前后图形各部分之间的关系找准） 5． 学生借助实物投影展示各自的转化方法和结论

二、判断题 （ 1）平行四边形的面积大于梯形面积。 （ ） （ 2）梯形的上底下底越长，面积越大。 （ ） （ 3）任何一个梯形都可以分成两个等高 的三