20xx人教版语文选修新纪元word导学案

20xx人教版语文选修新纪元word导学案内容摘要：

公民 ” 之前。 4． 下面对文章内容的理解 ， 不正确的一项是 (D) A． 本文写于 20 世纪的一个重要历史关头 ， “ 在这黑暗的中国 ，死寂的北京 ” ， 作者以其 政治家的敏锐感觉和文学家的豪迈、热情，呼唤人类和中国的一个新世纪到来 B． 历史证明 ， 在本文写作的年代 ， 人类的新纪元、中国现代社会新纪元确已到来 ， 因此本文成为历史的预言、时代的先声。 C． 文章首先就发出高 昂的声音： “ 新纪元来 ， 新纪元来。 ” 为全文抒写情意定了调 ， 如此开篇少见 ， 不同凡响 ， 接下来便转入对新纪元新时代新生活的必要性的论说。 D． 第 五段提到当时近几年来的世界政治军事风云变幻 ， 预示着将来有可能出现新纪元 ， 虽然现在的中国还不具 备新纪元的基础 ，但我们也应该努力争取。 解析 ： D 项中 “ 中国还不具备新纪元的基础 ” 错误 ， 应是 “ 新纪元的基础已经具备 ”。 5． 下面对文章第六段的理解 ， 不正确的一项是 (C) A． 第六段是文章的主体 ， 即作者着重宣讲的内容 ， 前边的内容是为第六段做铺垫的 B． 作者批评 “ 天演进化 ” ， 认为是 “ 这话大错 ” 的 ， 这是为了宣传新的社会观念、社会理论 ， 用马克思主义来重新审视、考察人类社会的存在和发展 C． 文中 “ 欧洲几个先觉 ” 应指马克思、恩 格斯、列宁、斯大林等人 D． 文章最后归结到对中国社会 形势分析，认为中国的社会形势也和世界社会形势一样， “ 我们在这黑暗的中国，死寂的北京，也仿佛分得那曙光的一线 ” ，呼吁中国人民觉醒，建设新中国新世界。 再提 “ 新纪元 ” ，紧扣文题，照应前文 解析 ： C 项中 “ 先觉 ” 不应包括斯大林。 二、课外延伸 阅读下面的文字 ， 完成 6～ 9 题。 艰难的国运与雄健的国民 李大钊 ① 历史的道路 ， 不全是平坦的 ， 有时走到艰 难险阻的境界 ，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 ② 一条浩浩荡荡的长江大河 ，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。 有时流 到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。 民族生命的进程，其经历亦复如是。 ③ 人类在历史上的生活正如旅行一样。 旅途上的征人所经过的地方 ，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。 老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界， 愈能感到一种冒险的美趣。 ④ 中华民族现在所逢的史路 ， 是一段 崎岖险阻的道路。 在这一段道路上 ，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。 但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 ⑤ 我们的扬子江、黄河 ， 可以代表我们的民族精神 ， 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去 ， 以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 目前的艰难境界 ， 哪能阻抑我们民族生命的前进。 我们应该拿出雄健的精神 ， 高唱着进行的曲调 ， 在这悲壮歌声中 ， 走 过这崎岖险阻的道路。 要知在艰难的国运中建造国家 ， 亦是人生最有趣味的事 „„ 6． 这 篇文章第二、三两段都说到两种境界，语意的重点在哪一方面。 第三段同第 二段相比，语意的重点又有什么不同。 答案 ： 第二段中说明了民族生命的进程有两种境界 —— 宽阔和逼狭 ， 重点说的是逼狭险峻的境界。 第三段中说明了人类历史生活的两种境界 —— 坦荡和崎岖 ， 重点说的是崎岖险阻的境界。 第三段相比第二段把语意推进了一步。 说两种境界有两种乐趣 ，走到崎岖的境界 ， 置身奇绝壮绝的境界 ， 有冒险的奇趣美趣。 7． 文章中多次提到 “ 趣味 ” ， 你认为应该怎样理解作者所说的“ 趣味 ”。 答案 ： 作者所说的 “ 趣味 ” 其实是人类在历史生活中战胜挫折、艰难、险阻之后获得成功以后的趣味 ， 这必然会更加让人感到一份珍贵的快乐和幸福。 这是一帆风顺的人难以体会到的。 8． 本文用一系列比喻来说理 ， 既生动形象又有说服力。 试就文中的一两个比喻 ， 分析其作用 ， 并分析表现了作者怎样的情怀。 答案 ： 本文的比喻处处可见 ， 用长江大河比喻民族生命进程；用扬子江黄河比喻民族历史进程；用 “ 浩浩荡荡 ” 比喻民族历史势不可挡 ， 一往无前；用 “ 平原无际 ， 一泻万里 ” 比喻民族历史的 顺利发展；用 “ 曲折 ”“ 崎岖 ” 比喻艰难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争；用 “ 浊流滚滚，一泻万里 ” 比喻光明前途。 作者是在说理，在鼓动民众；又是在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。 作者通过使用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。 9． 本文写于白话文兴起不久 ，。