20xx冀教版数学六年级上册第5单元百分数的应用成数教学设计内容摘要：
遭受灾害，大概要减产一成五。 师：谁知道 “减产一成五”是什么意思。 生：“减产一成五”就是比去年要减少 15％。 师：今年大约产棉花多少吨。 怎样列一个综合算式计算呢。 学生可能会说： ●先求今年比去年减产的量，再求今年产量。 374－ 374 15％ ●先求今年相当于去年的百分之几，再求今年的产量。 374（ 1－ 15％ ） 师：下面请同学们自己算一算。 学生算完后全班订正。 三、试一试 出示“试一试”的题目，让学生读题，了解题中的信息，理解降价“二成五”的含义后，要求学生用方程解答。 用方程解答成数问题，在教师的指导下学习，提高解答的 正确率。 师：商场出售商品要加价，有时，一些商品也要降价，请看这个问题。 大屏幕出示试一试中的题目。 师：请同学们认真读题，说一说你了解到了什么信息。 生 1：一种计算机今年售价 7320元，比去年降低了“二成五”。 师：谁来说一说“比去年降低二成五”是什么意思。 生：就是今年比去年降低了 25％。 师：谁是单位“ 1”。 生：去年的售价是单位“ 1”。 师：那今年的售价相当于去年的多少。 生：相当于去年的（ 1－ 25％ ）。 师：求去年的售价，也就是求单位1 的量。 这样的题我们可以用方程去做。 请你自己试着做一做。 学 生计算，教师巡视，个别指导。 交流学生的计算思路和方法。 重点说一说是怎样想的。 给学生提供充分表达自己做法的机会，让他们在交流中互相学习，掌握解决问题的方法。 师：谁来说一说你是怎样想的。 怎样做的。 学生可能回答： 因为去年的（ 1－ 25％ ）等于今年的价钱。 我设去年的价钱为 x 元 ， 列出方程（ 1－ 25％ ） x ＝ 7320 教师板书： 解：设去年计算机售价 x 元。 （ 1－ 25％ ） x ＝ 7320 75％ x ＝ 7320。阅读剩余 0%
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