人教版三上可能性教学评课稿内容摘要：
参考，我们只能是凭借教材去教，而不是死死地去教教材，所以我们在教学时，要根据学生实际、学校实际等，合理地有效地组合教材。 例如，杨老师在教学时，就删除了教材中的一幅很占篇幅的活动图，而用击鼓传花的游戏替代；自己根据实际自设一个动手操作性很强的例题等，符合学生的年龄特征，活跃了课堂气氛，激发了学 生兴趣，同时也取得了好的教学效果。 紧密联系生活，突出学以致用。 让学生到生活当中寻找例子，让学生感受到可能性知识就在我们的身边，感受到学习数学的意义与价值。 感受到数学就在我们的身边。 练习设计合理，有针对性，有层次性，而且作业量大，达到练习效果。 关注情感与评价激励。 情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在三维上标。阅读剩余 0%
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