20xx春鄂教版科学六下第4课月球上有什么内容摘要:
否有产生各种天气现象的条件。 ) ② 月球上 有众多的环形山,这些环形山是怎样形 成的。 [提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片 ](从图片来看 ,环形山和地球上的山脉有什么不同的特点。 环形山和地球上的什么地形类似。 地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的。 为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有。 ) ③ 一个大力 士在地球上举起的重物,在月球上小学生也能够举起来,这是什么原因。 (同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗。 如果不一样,那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别。 ) ④ 月球上有像地球上这样的花草树木,鸟兽虫鱼吗。 (地球上的 花草树木,鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件。 月球上是否有生物生存需要的条件。 ) ( 2)学生小组讨论上面的问题。 ( 3)学生分组汇报、交流讨论的结果。 ( 4)教师结合 学生的讨论结果介绍目。20xx春鄂教版科学六下第4课月球上有什么
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教师提出以下几点要 ①示意图要表示出从北极俯瞰时,地球和月球的位置; ②当月球处于轨道上的不同位置时所出现的月相。 ③月球绕地球转动的方向 ( 4)学生展示并介绍自己的示意图。 其他的学生可以针对示意图提出疑问并要求解释。 ( 5)教师引导学生归纳大家做出的不同假设以及针对各种假设存在的疑问。 3.设计模拟实 验 ( 1)让持有不同见 解的学生设 计出一个模拟实验来检验示意图中展示的假设。
波涌起。 ji233。 d224。 n sǒng zh236。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至 哉 ,歌以咏志。 zāi 再读诗歌,结合注释理解内容。 东临碣石 ,以观沧海。 水何 澹澹 ,山岛 竦峙。 向东来到碣石山。 水波动荡的样子。 高耸挺立。 树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟, 洪波涌起。 秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中翻腾着巨大的波浪。 大意: 向东登上碣石山
结伴而归。 这里边含有人生的真意,想辨别出来,却忘了该怎样用言语来表达了。 大意: 居住在人世间,却没有车马的喧嚣。 问我为何能如此,只要心志高远,自然就会觉得所处地方僻静了。 在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。 山中的气息与傍晚的景色十分好,有飞鸟,结着伴儿归来。 这里边含有人生的真意,想辨别出来,却忘了该怎样用 言 语来表达了。 “ 结庐在人境,而无车马喧。 ” 细读感悟
集着野花。 五彩缤纷的蝴蝶 绿油油的草地 春天真美, 是因为 、 、 、 、。 用“ …… 是因为 ……” 说说春天好的原因。 “夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去。 ” 夏天到了,米佳跟父亲来到河边的林子里。 整整一天,他采果浆,捉小鱼,在芳香的树荫下翻跟头,玩得痛快极了。 他满意地对父亲说 “夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去。 ” 夏天太好了, 是因为 、 、 、 、。 用“ …… 是因为
也不会滚动。 这正是它的奇特之处啊。 特点三: 可以随风转动不被掀倒。 倘若遇上大地震,这样的房屋是根本不会倒塌的。 你瞧,多安全的房子。 特点四: 安全。 遇上大地震不会倒塌。 另外, 从屋内往外看风景,要数晴天最美。 白云从屋顶飘过,玻璃瓦将它映得五彩缤纷 ,实在是漂亮极了。 特点五: 可以透过屋顶看到外面美丽的风景。 我会想象: 晴朗的夜空,透过七彩玻璃瓦往外看: 叶之屋 地点
⑸ 办报的形式可是自己画图和手抄文字式的;也可以是剪贴拼图式的;或电脑绘制的。 同一小组最好能统一形式,以便展出。 将小组计划或安排进行初步交流,以便修订计划。 课外完成任务,并以科学学习小组为单位展出。 3 谁能生存 下来 教学目标 能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。 能以某个具体对象解释适者生 存、自然选择的道理。 意识到科学探究是永无休止的。 教学准备 各小组准备一小袋烘烤熟的花生