人教版品德与社会四年级上美丽的生命(1)教学设计

人教版品德与社会四年级上美丽的生命(1)教学设计内容摘要：

___ ______________________________________________________________________________ 第二部分 课堂教学 教学目标： ，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。 ，关爱、善待动植物。 、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 教学重难点： 重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。 教学过程： 一、课前实践：寻找生命， 亲近生命，记录生命 除了人类，在我们身边，还有许多生命。 也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。 课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。 可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 二、交流：我看到的生命 师：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。 这是一张什么图。 生：地球。 师：是啊。 地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星 球，在这个美丽的星球上共生活着 150 多万种动物和 40 多万种植物，当然还有我们人类。 在我们的身边，生命无处不在，前几天老师已经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命。 把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗 ? 师：你共发现并记录了哪几种生命 ? 生：我记录的生命有„„ 师：其中你印象最深刻的是哪一种生命。 生：我印象最深的是„„ 师：能介绍一下你是怎样发现它的吗。 它长什么样子。 漂亮吗。 生：„„ 师：有没有拍下它的照片，来让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗。 （师生共同欣赏，品味生命的美丽所在）。 下面还有谁愿意也来介绍一下。 师：你在生命日记中是怎样描写它的。 „„ 师：你画下了它是吗。 你也来介绍好吗。 „„ 师：你想介绍的发现是什么。 „„ 师：这次实践活动让你最大的体会或收获是什么。 „„ （请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面）。