人教版语文四下习作一校园里的景物ppt作文课件5内容摘要:
物描写 一路迎着溪流。 随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,溪声也时时变换调子。 抒情 景物描写 动静结合 景物描写 看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老 那么翻滚。 你立定呆呆的看三分钟,你便觉出 自然的伟大,使你不敢再正眼去看,永远那么 纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒, 冒,永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的 力量。 冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻 软,在深绿的长的水藻上飘荡着,使你不由的 想起一种似乎神秘的境界。 例文欣赏 我们的学校 我们的学校是一座既雄伟又美丽的学校, 地处繁华的闹市区。 当我们走进校门,映入眼帘的是“育才。人教版语文四下习作一校园里的景物ppt作文课件5
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让您操心 …… 让我们把对妈妈、老师、同学、或其他人说的心里话写下来给他(她)看。 爸爸,我想对你说 爸爸,我想对你说。 爸爸,你有一个不好的习惯,就是喜欢打麻将。 近几年来,你和麻将形影不离。 有一次,我放学回家,就听见哗 ——哗 ——的麻将声,你总是一声“回来了。 ”我放下书包,准备写作业,可这吵人的麻将声怎能让我
句、拟人句。 让描写有画面,还可以描写颜色,还可以对事物的形态进行想象。 我们本单元还学了一些把景物写具体的方法。 有时候我们要 直接描写 ,我们还需要用别人的反应来反衬他的特点,这就叫 间接描写。 《 观潮 》 ,人们的反应就是一种 间接描写。 但是,间接描写只是在直接描写写得很好了的情况下,想进行一下 补充 ,将景物修饰得更具体更完整的情况下做间接描写,主要还是在直接描写 上。
地跑着,地上的树叶“沙沙”作响,好像也在说:“秋天到了。 ”冬天,北风呼呼吹,树木只剩下干枯的枝丫缠绕在石架子上,让人不由得怀念起它春天的美好。 我爱校园的小广场和小花园,那里给了我们无穷的快乐。 美丽的校园 我们的校园是个美丽的大花园。 一进校门,我就闻到一阵清香,向里走去,就会看到高大的教学楼。 在阳光下,大门两旁的树木显得格外精神,它们一棵棵昂首挺胸,就像草原的哨兵一样威武。 再向里走就到
容想好后,注意日记的格式,再把要写的内容写成一段话。 日记 • 观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物,包括自己经历过,将对自己教育意义较大,感受较深,有一定启迪的一人、一事、一处、一物、一景记下来,实际上也就是在写个人日记。 都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。 • 记日记的内容、形式和方法比较自由,可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。 写观察日记 • 观察日记
噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷”直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们。 ”大灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
• ⑥举例式开头。 • ⑦开头的方法很多。 • 结尾漂亮 • 漂亮的结尾,或总结,或引申,或醍醐灌顶,或润物无声,或画龙点晴,不管怎样,它都是重中之重。 有文采的结尾,是留给阅卷者的最后一道“风景”,一定要耐人寻味,要让评卷老师爱不释手。 (高考阅卷专家孙长江) • (二)利用好阅卷人的盲点 • 巧用名言警句 • 不要以为阅卷老师无所不知,当你想到一句名言但又有点记忆模糊之时,也许老师也没见过