如何抓住阅卷教师心理-美化作文[课件]_图文

如何抓住阅卷教师心理-美化作文[课件]_图文内容摘要：

如何抓住阅卷教师心理-美化作文[课件]_图文 对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是很简单句子的一个堆砌，没有任何的亮点。 而 20多分的作文句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子如人穿的衣服，它已经不是普通校服，而是李宁、耐克等名牌，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉 15分和 20多分的作文到底差在哪里。 书面表达在评阅时遵循三原则语言第一位（语言高级）内容第二位（要点齐全）结构第三位（文章分段）一、高级词汇和语法二、修辞手法三、有效的连词四、名人名言或谚语语言第一位（语言高级）龙头；猪肚；凤尾。 还要强化“高级、复杂”两个概念1、词组优先原则2、地道原则。 3、避免重复原则4、后 、 高 、 长原则 后学到、较高级、较长词汇。 四项原则1、词组优先原则原文 A is in my 修正 A is in my 道原则原文 I a of 修正 I a of 高长原则 后学到、较高级、较长词汇。 原 词 替换词 免重复原则原文 I my 修正 I my 肯定不如双否好二、 陈述不如倒装妙三、 主动不如被动巧四、从句不如分词傲要强化“语法、修辞”两个概念修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。 双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。 就变成了亮点句，起到强调作用。 一、肯定不如双否好on to on 一般句式 ) t so 高中阶段只需掌握倒装的四种形式，足以应对书面表达，如何应用倒装，有很多方法和技巧。 we of we of 2. So is we t to as he he in By no 述不如倒装妙 a . he It he He t 样做的好处之一是 倒装本身就是高级结构 ，第二是 倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句 ， 使整个句子再呈现更多的亮点。 In of is is in of of in we 词短语：in by we 形容词 +语 +. I as we a of as he he to s So to 动不如被动巧英语是一门 客观的语言 ，而汉语是 主观的语言 ，具体体现在 英语中经常用被动语态，汉语经常用主动语态 ； 英语中经常用是事物或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上，而汉语经常用人称开头强调一个人发生了什么事。 所以使用被动语态符合英语的习惯，如果能将整个文章中 两个句子 变成被动语态，就会呈现句型的变化，使整篇文章句型丰富。 例如在 2006年的高考中，很多学生在表达我们每次可以借五本书最多借十天时：We at we be at a be 乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构，时间状语从句，原因状语，条件状语等。 例如条件状语从句： If is to 如何变成独立主格或分词结构呢。 学会下面的口诀，如果你的作文中有状语从句，马上可改成独立主格或分词结构这个最大的亮点。 四、从句不如分词傲口诀：一去，二看，三改。 一去：去连词；二看：看主语；三改：改分词。 第一步，去掉连词 f is to 第二步，看前后两句话的主语，前后主语不一致，所以要改成独立主格；第三步，改分词， 成分词是 to 变成分词结构。 原文 t he 修正 t 原文 If is we to 修正 we to 试压力大，因此，做一些户外运动时很有必要的。 请你以“ 题完成一篇短文。 可以围绕主题适当展开，词数 100120。 范文评讲 :is a of At so to so to is to To us As a is no to I a to As an “no a on is do to of Of it is to a we a is a of At so to to do is to As us As。