怎样备好一节课

怎样备好一节课内容摘要：

以师生相互作用进行的，以学生为主体， 以教师为主导，以教科书为主要认识对 象的，实现教学、发展和教育三大功能 和谐统一特殊的认识和实践活动过程。 1） 营造氛围 、 调动情感 、 活跃思维 、 激 活已有的知识和经验。 2） 在有意义的情景下呈现新的语言学习内容。 （ 提供语言输入 、 重视理解 、 建立新旧知识的联系 ， 为学生吸收和消化新知识作准备 ）。 3） 进行操练 ， 但不是纯粹的机械性操练。 4） 开展 learning by doing。 5） 隐性学习和显性学习相结合。 6）向学生的个人生活和经验扩展，举一反三，发挥学生的创造性和想象力。 教学环节设计： 任务型语言教学过程为三大块 ， 1） 语言材料的引入； 2） 语言练习； 3） 语言输出。 英语教学过程应大致包含以下环节： 1) 准备教学 （ Warming up， brain storm，recycling… .) ； 2) 呈现新的语言材料 （ Presentation） ； 3) 语言练习 （ Practice） 4) 语言的实际应用 （ Production） 5) 小结 （ Summary） 教学各环节的作用与设计 1) 准备教学 （ Warming up)： •设计目的： •设计形式： 2) 呈现新的语言材料 （ Presentation） ： 呈现的方式应注意以下几点： 呈现时可采用以下形式： • 看图或课件的听力活动 • 带着问题观看课件， VCD,或 DVD • 玩偶表演活动 • 画简笔画 看图讲故事活动 • 创设情景师生对话活动 „„ 3) 语言练习 （ Practice） ： 新语言材料的练习可以分为两个阶段： 一是机械性练习 ， 二是有意义的练习。 机械性练习 机械性练习： 这 有意义的练习 设计目的： 尝试交际运用新语言 设计形式： 半控制的交际活动或游戏 有意义的练习： 4)。