开题报告 (2)

开题报告 (2)内容摘要：

开题报告 (2) 论文题目 初中英语课堂口语活动的设计与组织调查研究学生姓名 郭雨 系别 外语系 专业 英语 班级 1002 班指导教师姓名 王建卿 职称 副教授所属单位忻州师范学院开题时间 2013题的目的和意义：随着英语教学改革的不断推进，外语教育已经逐渐从看重外语语言要素变为重视实际运用语言的能力，英语口语交际能力的培养也逐渐被教育界所关注。 本课题是期望在理论指导下对初中英语课堂口语教学的活动组织进行一番调查，对中学英语口语教学的课堂设计与组织有个初步了解和掌握，进一步实现其价值。 二、本课题的研究现状：8 世纪，言语研究的侧重点在于正确地使用标准语法。 在语言教学过程中，19 世纪是口语教学理论产生显著变化的阶段。 交际教学法以培养学生的实际交际能力为教学目的，博采情景法、听说法及其他语言教学法的优点，使得学生通过有目的的交谈来掌握语言。 对于中学英语口语教学来讲，交际教学法强调学生英语口语的学习应大量接触和使用真实、地道的语言材料，教学活动要安排在合情合理、合乎社会交际情理的语言环境之中。 995 年以前，该方面的研究成果不多，以数据研究为基础的更是凤毛麟角（王立礼等，2003）。 康志峰、陆效用(1995)分析了我国学校英语口语教学现状，指出了目前口语教学存在的教师素质问题、学生的心理障碍问题，言语环境问题、教材问题等等，并针对这些问题提出了相应的对策。 三、主要内容和预期目标：通过对忻州地区初中英语口语教学模式的调查分析，笔者试图分析的主要内容工分为三大部分。 第一部分探讨英语口语教学的课堂组织形式。 第二部分观察对比分析不同课堂口语教学活动的实际效果。 第三部分探讨老师对初中英语口语教学活动组织的观念和学生对不同的英语口语课堂活动的认识和看法。 预期达到的目的是：（1）通过调查，研究忻州地区初中英语教师在英语课堂上口语活动的组织现状并对其进行分析。 （2）了解教师对英语口语教学的看法。 （3）了解学生对英语口语学习的态度。 四、拟采用的研究方法和主要措施：本研究采用问卷调查和课堂观察等定性研究的方法。 （1）研究对象：选取忻州市忻府区忻州师院附中的 20 名初中英语老师和 100 名初中 生进行调查问卷填写，并选取 5 名初中英语教师进行听课。 （2）研究工具：文献资料，听课及调查问卷。 （3）记录听课内容并进行分析，查阅国内外有关英语口语教学的相关文献材料五、主要参考文献：1. 今日南国 (理论创新 版),2010,03:332 012.3 013.4 008.5 浅析如何更好的进行初中英语口语教学J育 新理念),2013,07:99.6 . 考试周刊,2009,40:1237 . 科教导刊(中旬刊),2012,02:1798 011.9 011.10 . 山西师大学报(社会科学版),2012,8511 . 学周刊 ,2012,25:16012 赖文斌,. 教学与管理 ,2010,16:6413 . 海外英语 ,2010,12:6314 . 考试周刊,2013,44:9415 . 才智,2010,26:122.16 学指 导),2012,30:2617 . 考试周刊,2012,92:98.18 . 陕西教育(行政版),2007,12:30.19 以丽江师专英力克英语口 语 课程为例J下半月 ),2012,05:30920 科 版),2005,921 息,2013,13:导教师意见：七、指导小组意见：。