城南中学寓言四则word学案内容摘要：
第二课时 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》 学习目标： ①分析故事情节。 ②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 ③学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 学习重点： ①分析故事情节。 ②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 学习难点 ： 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 学习过程： 一、课前预习：诵读课文 二、导入新课 ①《智子疑邻》的寓意是什么 ? ②你是如何得出这寓意的 ? (由学生回答《智子疑邻》寓意的理解，过渡 到寓意是通过分析寓言情节得出的。 )情节的设置、想像是寓言创作中重要的一环。 今天，我们再学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，发挥想像，学习创作简单的寓言故事。 三、自学研读 ①朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。 ②概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。 这个环节的设置是为了让学生明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。 如《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大 的尊重”，又“笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱 ?”’后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些”。 而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。 这些情节生动刻画出一个盲目白高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。