人教版物理八下164热机2内容摘要:
的同时,介绍各部分的功能) 冲程:活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。 ( 2)工作原理。 利用 汽油机的模型边演示边讲解,并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况。 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元,一个循环又分为四个冲程。 一、吸气冲程 二、压缩冲程 三、做功冲程 四、排气冲程 指导阅读第 117 页“想想议议”。 引导学生进一步明确各冲程中能的转化情况。 让学生阅读“科学世界 —— 现代汽车”,并让学生谈一谈汽车方面的问题和所喜欢的汽车。 ( 2)工作原理。 了解内燃机工作的四个冲程及能量的转化情况。 观察汽油机一个循环的情况,了解四个冲程及能的转化情况。 思考第 117 页的“想想议议”。 在教师的引导下归纳出:压缩冲程中,机械能转化为内能;在做功冲程中,燃气对活塞做功,内能转化为机械能,这一冲程中,汽车获得动力;而排气冲程中,排出大量的汽车尾气。 讨论回答,自由发挥。 二、认识热值;了解热机效率。 教师活动 学生活动 设计意图 让学生思考:家中煮饭时,主要使用的燃料有哪些。 燃烧的燃料不同,所需燃料的质量是否相同。 燃料燃烧过程中能量转化有哪些。 根据学生。人教版物理八下164热机2
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被吸入气缸。 这是第一个冲程 活塞运 动到最下端,就开始转为向上运动。 这时进气门、排气门都关闭,混合气体被强行压缩 ,使气体的温度升高,压强增大。 这是第二个冲程 压缩结束时虽然温度较高,但未能达到燃料的燃点。 在压缩冲程结束的瞬间,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压气体,高温高压燃气推动活塞由上向下运动,通过连杆带动曲轴转动。 实现了内能向机械能的转化。 这是第三个冲程
吸气冲程 进气门打开,排气门 关闭,活塞向下运动 由于缸内体积增大,压强减小,空气和汽油的混合物被吸入气缸 压缩冲程:进气门、排气门关闭,活塞向上运动 混合气体被强行压缩,使气体的温度升高,压强增大 做功冲程:进气门、排气门关闭,活塞向下运动 在压缩冲程未,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压的气体推动活塞做功,通过连杆带动曲轴转动。 排气冲程:进气门关闭,排气门打开,活塞向上运动
能源家族结构的基本框架.我们使用的电能,无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源.包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等. 人类生活中,还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能.这类由生命物质提供的能量称为生物质能.生物质能是太阳 能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式.它直接或间接来源于植物的光合作用.地球上的植物进行光合作用所消费的能量
工作时,活 塞由上向下运动,进气门打开,排气门仍关闭。 由于缸内体积增大,压强减小,空气和汽油的混合气体被吸入气缸。 这是第一个冲程 活塞运动到最下端,就开始转为向上运动。 这时进气门、排气门都关闭,混合气体被强行压缩,使气体的温度升 高,压强增大。 这是第二个冲程 压缩结束时虽然温度较高,但未能达到燃料的燃点。 在压缩冲程结束的瞬间,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压气体
降低的温度之比为。 ,主要是因为( ) A.水的温度比周围环境温度低 B.水的吸热性好 C.水的导热性好 D.水的比热大 ( C 铝 C 铜 ),吸收相同的热量后,将它们互相接触,则( ) A.热量从铝传给铜 B.不发生热传递 C.热量从铜传给铝 D.无法判断 40℃ 升高到 100℃ ,吸收了多少热量。 104焦的热量后,温度降低 10℃ ,求这些水的质量是多少。 500g 的铁锅中放有
2)比热容:换用其他物质,重复上述实验,得到的结果是类似的。 就是说,质量相等的不同物质 ,在温度升高的度数相同时,吸收的热量是不同的。 这跟我们在测量物体质量时,遇到的情况相似;相同体积的不同物质,质量一般不相同。 当时为表示物质的这一特性,引入了密度的概念棗某种物质单位体积的质量。 那么,现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢。 (启发 学生讨论,在此基础上归纳出比热容的概念)