沪科版必修一43共点力的平衡及其应用02内容摘要:
T G (6) 处于平衡状态物体的共同点 :F合 为零。 处于非平衡状态物体 :F合 不为零 . G 从 刚才的例子 ,我们可以得到 : F f G N N G 概括与总结 • 以上是我们从生活中的例子定性的来研究受共点力作用的物体的平衡 ,如果处于平衡状态下的物体受二个力或者三个力或者是多个力的作用 ,力与力之间有什么关系呢 ? 思考与讨论 质量为 2千克的物体放在水平桌面上(取 g=)。 ( 1)受到哪几个力作用。 G F ( 2)能称之为平衡吗。 ( 3)支持力的大小和方向如何。 (支持力的大小与重力大小相等,等于 , 方向竖直向上。 ) (二个力,重力 G和支持力 F ) (能,在两力作用下,物体处于静止 状态) 结论:两个力大小相等,方向相反,作用在同一 直线上,物体处于平衡状态。 (二力平衡) 实验与探究: 将三个弹簧秤放在一个 平面内,挂钩挂在一起; 先将其中两个成一定角度固定; F1 F2 F3 O 用手拉第三个弹簧秤,平衡时记下三个弹簧秤的示数 F F F3以及 各力的方向; 按各力大小和方向作出力的图示 演示 任意两个力的合力与第三个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 思考题: 由二力平衡。沪科版必修一43共点力的平衡及其应用02
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它可以深刻揭示自然规律,被爱 因斯坦誉为“是人类思想史上最伟大的成就之 一”,伽利略也之无愧地成为动力学的创始 人,实验科学的奠基人。 二、牛顿第一定律 :一切物体总保持匀速直线运动状态 或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状 态为止。 : ①物体不受力时将处于匀速直线运动状态或 静止状态。 即物体的运动状态不改变。 力不 是维持物体速度的原因,物体的运动不需要 力来维持。
保持匀速直线状态或静止状态 . 力不是维持物体运动速度的原因 . 物体运动状态的改变需要外力 . 力是改变物体运动状态原因 . 一切物体都有保持匀速直线运动状态 或静止状态的性质,这种性质叫做惯 性。 所以说一切物体都有惯性。 1 一切物体都具有惯性 ; 2 惯性是物体的固有属性 , 不论物体处于什么状态, 都具有惯性。 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性质叫做惯性。 3
变,永远运动下去,也不会改变运动的方向 笛卡儿 Descartes,15961650 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 牛顿 Newton,16431727 我之所以看得比别人远,是因为我站在 巨人 的肩膀上。 【 牢记 】 : 运动并不需要力来维持,因而力并不 是使物体运动的原因;只有当物体的 运动状态发生改变的时候,才需要力, 所以力
小结: 解这种题型首先对动态平衡的物体受力分析,确定三个力的特点;找出不变力,则另两个变力的合力就与该不变力构成一对平衡力,用力的合成分解法、图解法或力的矢量三角形与结构三角形相似法解决。 求解共点力体用下平衡问题的解题一般步骤: 1)确定研究对象 (物体或结点 ); 2)对研究对象进行受力分析,并画受力图; 3)分析判断研究对象是否处于平衡状态; 4)根据物体的受力和己知条件,运用共点力平衡条
分解不唯一 物体放在斜面上, 所受的重力为 G, 那物体受的重力产生有什么样的效果。 q G1=Gsinθ,G2=Gcosθ 画出下图所示三种情况下重力的两个分力: G G G G G G ( 1)根据力的作用效果确定两个分 力的方向; ( 2)正交分解法。 (注意: a、分清正负; b、使 每个力易分解。 ) 力的分解的一般方法: 附:力的正交分解 把力沿两个互相垂直的方向进行分解
探究得出力的分解也遵循平行四边形定则。 活动Ⅲ 学生实验 2 活动 I 演示实验 1 设问 1 活动Ⅱ 学生实验 1 分 力 力的分解 问题 I 设问 2 分 解的步 骤与方法 平行四边形定则 活动Ⅳ 实例、练习 问题 II 设问 3 设置这 个学生分组实验的目的是让学生通过探究得出力的分解也遵循平行四边形定则。 问题Ⅱ 设问 3 目的是过渡到下 一个教学环节 活动Ⅳ 实例、练习 实例分析:(