20xx秋人教版语文五年级上册口语交际习作一ppt课件1

20xx秋人教版语文五年级上册口语交际习作一ppt课件1内容摘要：

水平得到了提高； 《 中外寓言 》 让我懂得了一些人生道理； 《 红楼梦 》 、 《 茶花女 》 等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采 „„  虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深 震撼 ：我曾为 《 红楼梦 》 中的林黛玉发出叹息，曾为 《 茶花女 》 中玛格丽特的悲惨遭遇 黯然 泪下，曾为《 简。 爱 》 中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为 《 西游记 》 中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴 „„ 面对一本本好书，我毫不 吝啬 自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里 „„  我们在这个金色 的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献。 范文三 我和书的故事 我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。 可爸爸妈妈觉得书很好， 成天“泡”在书房里看书，而且也叫我看书。 可我却觉得书是一个“魔鬼”。 直到有一天， 我又去 央求 爸爸带我出去玩。 他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。 我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一篇故事《青蛙王子》开始看起来。 一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。 我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。 我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王子的情景。 这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。 猛地，我决定看第二篇故事。 就这样， 我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。 我的爱第一次给了书本和字典。 我就这样看着看着、幻想着幻想着 …… 在梦中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了《一敏童话》１～１００集。 怎么样，我很了不起吧。 正在这时，我的美梦突然终止了，是爸爸在抓我的脚底，太痒了。 都怪爸爸，把我的美梦搅和了。 我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”，正是书给我知识、给我畅想。 我爱书，更离不开书。 至今，我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。 虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。 书，是我最好的朋友。 范文四 读书故事 我爱书，更爱读书。 我爱闻书上那股淡淡的油墨香气。 也许你会说看书有什么好。 ，干巴巴的，不像电视一般有声有色，不如电脑那样用途广泛。 我不那么认为。 书常常把我领到一种旁人不可达到的似乎仙境的境界，使我魂牵梦绕，朝思暮想；书是人们心与心沟通交流的最佳途径，书是所有知识的集结地。 每读一本书，我的灵魂便会得到一次升华。 书是人类进步的阶梯。 我提倡“三上”。 每次去 WC都夹着一本书，结果一去就是好长时间，其实早都排泄干净了，但由于正看的入迷，不忍打断，直到把那一小节看完后才依依不舍的把页数牢牢记住，把书合起来；在书桌前，随手拿起几本书就津津有味的读了起来，一看就是好几个小时，直到有人叫“醒”我为止；睡在床上也不闲着，手还一直不听话的翻着书页，眼睛目不转睛地盯着书面，有时连睡在床上的目的—— 睡觉也忘的一干二净，专心致志的看书。 我为书付出我的精力与时间，书回报了我许多许多：它让我上课思维敏捷，发言时见解独特；它让我博学多识；它让我明白道理 …… 爱书吧，它是知识的源泉。 我与书的故事  课余时间我喜欢在书海里遨游，吸取知识的精华。  在今年的暑假，我迷上了 《 本草纲目 》 着本医药的书，但是爸爸却不让我看这些闲书，让我看一些对学习有帮助的书。 我每天的作业很多，做完作业后还要弹古筝，弹完古筝剩下的一些零碎时间，爸爸就管着我，让我没法看闲书。 于是，我就想了一个办法：用一本大的作文书来“掩护”我这本 《本草纲目 》。 每当我看闲书的时候，爸爸走进来“探查情况”时，见我拿着一本作文书来读，还以为我正在学习作文的方法，便不会打扰我，我便可以安心地看我自己喜欢的书了。 例文五  几个星期后，我终于把这本厚厚的医书看完了，并且也学到了医术的一点皮毛。  有一天，外公外婆来我们家作客，外公他冲茶时不小心烫伤了手，我们家又没有烫伤膏，于是妈妈就对我说：“尧尧，你到楼下的药店买一盒烫伤膏回来。 ”我想： 《 本草纲目 》 里不是说过芦荟可以治烫伤吗。 我便对妈妈说：“妈妈，我记得我们家有一盆芦荟的，芦荟就可以治烫伤啊。 ”“哦，是啊。 我怎么没有想到呢。 ”妈妈立刻到阳台折了一条芦荟叶，帮外公涂上。  啊。 读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的日常生活更加多姿多彩。 注意事项 : (1)用第一人称来写； (2)联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟； (3)要略写原文内容，重点放在“感”上； (4)结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作； (5)除了写读后受到的启示、教育，也可写灵光一闪时的感悟、联想，也可评点原文中的好词佳句，总之形式多样； (6)标题要合适，一般采用正、副标题结合形式； （ 1）做好采访前的准备工作 （ 2）整理记录，按照采访顺序把采访经 过写清楚。 ◆ 采访记录 采访作前准备 外书。 你的第一本课外书是： 《 》 言是： 看书： 你看书有什么习惯吗。 你和书之间有什么有趣或者难忘事情是： 你觉得读书对你的学习和成长有什么影响。 采访提纲 １、你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书给你带来的帮助吗。 ２、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方法吗。 ３、你以后还会怎么做。 采访就是访问者 (记者 )和被访问人坐在一起， (记者 )问他或者她事先准备好的问题 (在采访的进行过程之中会有新问题产生，被称为 跟随 问题。 )记者们轮流提问，而编辑则帮助他们笔录和音录采访。 采访前准备  1 编辑准备用品，测试设备，派发问题给记者 ； 2 复查所有问题以及引导采访的策略 记住： 要准时 要有所准备 要礼貌 要积极 要富有成效 要专业  采访小贴士： 准备 礼貌 积极 富有成效 ＝专业 倾听 眼神交流 跟随提问 团队合作 采访我身边爱读书的人 ———— 妈妈 时间： 20209月 4日 地点：我家中 我：您小时候爱读书吗。 妈妈：我小时候很爱读书。 我：您小时候爱读什么书。 妈妈： 《 英雄王二小 》《 小英雄雨来 》《 红楼梦 》 …… 采访录例文  我：家里人不让您看书吗。  妈妈：家里人不让我看书，确切的说应该是没有时间读，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。 我最喜欢帮他们看果园的果子，那个时候我就有很多时间读书了。  我：您的书从哪来的。  妈妈：我读的书大多是借来的，家里没有钱给我买书，村里有一位老师家里有很多的书，为了能借到书，我经常讨好他的女儿，常常帮他做一些力气活，这个老师心地善良，她知道我学习很好，又看到一些书能够完好无损的还回去，就答应多借我一些书看。 从他那里我读过 《 格林童话 》 ，知道了 《 卖火柴的小女孩 》 ，认识了董存瑞、雷锋。 读书给我带来了很多乐趣，让我了解了大山以外的世界知识。  我：小时候您读过什么类的书。  妈妈：因为不是爸妈买的，书大多是从那个老师那里借来的，所以，基本是儿童书。  我：您对现在的孩子读书一有什么看法。  妈妈：大多数孩子喜欢电脑、游戏机，读书对他们来说是一个苦差事。 生活好了。 读书也少了，这是一种不好的习惯，我希望现在的孩子多读书，读好书。  和妈妈谈完之后，我就想我原来是那么喜欢玩游戏机和电脑 i，我以 后一定不玩游戏机了。 因为多读书，读好书能增长知识。 我现在正在看一本 《 哈利 ~波特 》 ，它是一本幻想小。