20xx秋冀教版语文七年级上册第19课根ppt课件2

娲补天过程：  结果。 她为什么值得赞扬呢。 女娲；因为她善良，勇敢，不怕困难，为人类幸福，无私奉献。 炼，补，杀，断，积 四极 废 兼覆 周载 爁焱 浩洋 鸷鸟 攫 济 淫水 涸 颛 民 狡虫 崩坏、倒塌 完全地覆盖（大地万物） 完全地载负（万物） 蔓延焚烧 广阔盛大 凶猛的鸟 用爪子抓取 拯救 泛滥的洪水 水干 善良 猛兽 往古 之 时 于是女娲炼五色石 以 补苍天 结构助词“的” 用来

“好读书 ” 和 “ 不求甚解 ” 有什么关系。 ② 肯定 “ 不求甚解 ” 的方法为什么要反对 马马虎虎的态度。 ③ 本文主要讨论了什么问题，用了什么 样论证方式。 首先，要养成“好读书”这个习惯。 只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。 其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。 所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。 因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。

读出来，并谈谈 喜欢的理由。 议论文的 关键句 —— 即能表明作者观点的 ,能给人以启迪的 ,在结构上起承上启下的作用的 ,等等。 勾画关键句 (1)读书的目的不是为了吹嘘炫耀 ， 而应该是为了寻找真理 ， 启迪智慧。 (2)书籍好比食品。 有些只需浅尝 ， 有些可以吞咽 ， 只有少数需要仔细咀嚼 ， 慢慢品味。 (3)读史使人明智 ， 读诗使人聪慧 ，演算使人精密 ， 哲理使人深刻 ，

作者通过这首诗表现了怎样的思想感情。 悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。 倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。 作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表现了作者对生活的思考，面对生活中的困难，我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生活的强者的信念与追求。 悟诗 知识分子在文革期间 知识分子在文革期间 思考： 我们在生活中也经常遇到这样那样的困难，与曾卓相比， 你有何感受。

恶 请同学说一说自己想象到的画面 ， 并从诗中找出表现这棵树生长环境词语和表现这棵树神态的词语。 生长环境： 树的神态与动作 ： 那边 体现遥远 平原的尽头 遥远人迹罕至 临近深谷的悬崖上 环境险恶 倾听 孤独 寂寞 倔强 弯曲 跌进 飞翔 思 考 森林的喧哗 小溪的歌唱 乐观 豁达 孤独 寂寞 倔强 恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈 弯曲、风的形状 历经磨难 曾卓 悬崖边的树

也 腐烂 在土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含 泪水。 因为 / 我 对这土地 / 爱 得深沉 …… 艾青 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 连羽毛也腐烂在土地里面 然后，我死了 因为我对这土地爱得深沉 …… 为什么我的眼里常含泪水。 诗 歌 赏 析 找出解释全文主旨的诗句