苏教版必修2流浪人，你若到斯巴4内容摘要：
故事，但是我们从人物的自述话语中，还是可以感受到人物的独特性格。 “ 我 ” 是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的小人物。 在战争环境中早熟，有点玩世不恭，他不满的是学校的单调的学习生活，对侵略战争则缺乏认识，他糊里糊涂地上了前线，糊里糊涂地受重伤回来，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值。 这一形象比较准确地概括了纳粹德国时期青少年真实的思想状况。 为什么小说反复对学校走廊上布置的艺术作品描述。 成功的环境描写烘托了小说的主题。 作者把人物放在一个特殊的环境中来表现，学校和伤兵医院本是两不相干的地方，可是 “ 我 ” 受伤后恰恰被送回自己的母校，反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写，让人感受到战争对文明的摧残。 文本研读 —— 环境描写： 文本研读 —— 小说的主题： 这篇小说的构思巧妙，作品的主题是反战。 作品的视角独特：本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校成了伤兵医院，学绘画的永远失去了双手，这些突出表现了法西斯穷兵黩武的本质。 伯尔善于用内心独白和回忆来展示故事情节的发展，是不是回到了母校，自己到底伤在何处，小说自始至终，都在描写“ 我 ” 的内心活动，无尽的痛苦和困惑也。阅读剩余 0%
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