20xx人教版语文外国诗歌散文欣赏第四单元阅读1元音内容摘要:
( 二 ) 词语解释 1 .忏悔: 2 .振幅: 3 .粼粼: 4 .戛然: 5 .眸子: 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 振动过程中,振动物体离开平衡位置的最大距离。 形容水、石等明净。 形容嘹亮的鸟鸣声;形容声音突然中止。 本指 瞳仁 , 泛指眼睛。 元音 A 黑色的阴暗E 白色的纯真I 红色的哀艳U 绿色的和平O 蓝色的崇高 朦胧中所见的生活穿梭的游鱼翻飞的鸟儿粼粼的白骨生活本身闪电 — 类比 ⇒人的生活犹如闪电照亮世界 恋人 ⇒ 幻觉性“ 她 ” 和 “ 我 ” 合二为一“ 她 ” 左右 “ 我 ” 的生活“ 她 ” 支配 “ 我 ” 的灵魂 恋爱中的感受 [ 要点解读 ] 1 .《元音》中 “O” 为什么被放在最后。 提示: 按照拉丁字母的排列顺序,五大元音本来应是 A 、 E 、I 、 O 、 U ,兰波把字母 O 调到最后,是袭用了希腊字母表。 希腊字母 Ω( 奥美加 ) 发音与拉丁字母 O 相当,但在字母表中排在最后,常用于象征 “ 终极 ”。 在这一节中,诗人也强化一种超越感、崇高感,最后一个元音带给人的感觉,仿佛是天使降临。 兰波以此达到全诗高潮,同时也借此加浓了诗的神秘意味。 2 .分析《朦 胧中所见的生活》中四个意象之间的关系。 提示: 这首诗采用了 “ 意象并置 ” 的手法,将四幅不同的画面—— 大海、森林、人体、生活的世界 —— 剪接在一起,形成一种诗意的张力。 不仅如此,每一个画面其实也包含着张力,无论是游鱼、鸟儿、白骨、生活,都像一道 “ 闪电 ” 撕破了周围的黑暗。 在反差中有同一,在前进中有重复。 四个意象之间的关系,不是简单的、静态的并置,而是有一种强劲的运动感、推进感,它们之间有相互的铺垫,在相似中又有突然的逆转。 如第一节,写自然界中的事物,第二节 “ 在人体的黑夜里, / 粼粼的白骨便是闪电 ” 两句,使得诗歌的意义 陡然转向人的世界,最后两句戛然而止,点出主题。 3 .结合《恋人》这首诗的内容,分析诗中选用了哪些意象来刻画对恋人的思念。20xx人教版语文外国诗歌散文欣赏第四单元阅读1元音
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不同,大家说一说有什么不同。 生: ...... 师:这里的愁思表达了女神对对方的怀念,同时也暗示了她在远望中时光的流逝。 师:我们再来看第四段,我请一位同学阅读这一段。 大家注意数数这一段一共选取了多少种植物。 再思考一下这一段主要写什么内容。 大家注意听这位同学朗诵。 生:女生读。 [纠音 ] 师:请同学们数一数本段一共写了多少种植物。 生: ......{答不上来揪耳朵,哈哈 } 师:
江行见闻,听到山寺报时的钟声,望见渡口争渡的人们,在山寺僻静与渡口喧闹的对比中,使人联想起诗人 潇洒超脱的情怀。 沉缓的钟声 —— 嘈杂的人声 对比 佛门清静 —— 尘世纷繁 对比 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 沿著水边的沙岸,人们走向江畔的乡村。 我也乘坐着船儿,却是回到我隐居的鹿门。 此二句,写 世人回村 , 诗人 却离家 归鹿门 ,在两种归途中,表露诗人的 隐逸自得 之志趣。 同是乘舟
栖居其上的凤凰的叫声自然是凄厉婉转,忧伤的情绪在其中绵延 —— 着重表现乐声的起伏多变。 “芙蓉泣露香兰笑”,构思奇特。 带露的芙蓉(即荷花)是屡见不鲜的,盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。 它们都是美的化身。 诗人用 “芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑 ,以哭泣的声音摹写乐声的悲惨,又以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切,似乎比 “凤凰叫”还要和缓。 而
人们麻木的精神现实。 4 . “ 空洞的微笑 ” 为什么能被撕下。 提示: “ 空洞的微笑 ” 被撕下,也说明它的不真实,只是庸碌的现代人脸上的面具而已。 然而,诗人没有就此罢休,他的视线继续追踪着被撕下的 “ 微笑 ” ,和诗中所有出现过的 “ 非实体 ” 事物一样, “ 空洞 ” 的微笑像一张轻飘飘的破纸,在空中、在雾中飞荡,最后消失在空中,给人留下一种彻底的无力与空虚之感。 5
一片潮湿的树叶粘在门槛上 ”。 这一句完全出自庞德的创造性添加,它与上面五行相分隔,构成了全诗的第二节。 虽然落叶堆积的意象在上面的诗行中已经出现,但从语句的连贯性看,最后一行还是有点突兀,与上面五行似乎缺乏必要的过渡,给人的感觉是,上面五行组成一个完整画面,而最后一行本身就像一片 “ 潮湿的树叶 ” ,直接粘在了上面。 这种 “ 粘 ” 的手法,其实也是一种意象并置的方式,在与 “ 画面 ”
√ ( 二 ) 词语解释 1 .熟稔: 2 .轩昂: 很熟 悉。 形容 气度不凡 , 精神饱满。 应和 触觉 —— 新鲜如儿童的肌肤听觉 —— 柔和有如洞箫视觉 —— 翠绿有如草场嗅觉 —— 香味,腐烂,轩昂而丰富 [ 要点解读 ] 1 .这首诗以 “ 应和 ” 为题有何含义。 提示: 在诗人看来,自然与人以及自然界的事物之间,存在 着一种息息相关的神秘关联, “ 大自然 ”