20xx鲁人版语文选修第7课杜十娘怒沉百宝箱

20xx鲁人版语文选修第7课杜十娘怒沉百宝箱内容摘要：

甲卖佳人。 第四部分  9  ：高潮，十娘沉宝箱，李甲失佳人。 第五部分  10  ：结局，李甲成狂疾，孙富成怯鬼。 深刻揭露了封建社会中金钱和门第观念的罪恶 课堂互动探究 [文脉探究 ] 1． “ 百宝箱 ” 在本文中的作用是什么。 【 点拨 】 “ 百宝箱 ” 是连接故事的线索。 小说中 “ 百宝箱 ” 的出现一共有四次 ， 构成了故事情节发展的四个阶段： 第一次：当李甲为筹集从鸨儿处赎出杜十娘的三百两银子而到处奔波借债但又毫无着落时 ， 杜十娘拿出了 “ 私蓄 ” 的一百五十两来 “ 任其半” (此外还有二十两作 “ 行资 ” 说是从姊妹处借的而实际上是从 “ 百宝箱 ” 中拿出的 )， 终于感动了柳遇春借来另一半 ， 使李甲能顺利地赎出杜十娘。 这是情节发展的第一个阶段。 第二次：当杜十娘和李甲告别柳遇春和众姊妹准备上路时 ， 谢月朗 “ 命从人挈一描金文具至前 ，封锁甚固 ， 正不知什么东西在里面。 十娘也不开看 ， 也不推辞 ， 但殷勤作谢而已 ”。 这 “ 描金文具 ” 正是 “ 百宝箱 ” ， 有了这个 “ 百宝箱 ” ， 夫妻俩浮寓吴越间山水的费用就不愁了。 这是情节发展的第二个阶段。 第三次：当李甲用完那二十两白银 ， 为行资匮乏“ 正当愁闷 ” 时 ， 杜十娘又取钥开箱 ， 拿出白银五十两充当行资。 这一次 “ 百宝箱 ” 虽然被当面打开 ， 但李甲 “ 在旁自觉惭愧 ， 也不敢窥觑箱中虚实 ” ， 致使 “ 百宝箱 ” 又一次坠入云里雾中。 这是情节发展的第三个阶段。 第四次：当李甲受孙富挑唆 ， 将杜十娘出卖时 ，十娘悲愤交加 ， 取钥开锁 ， 将箱中宝物一一投入江中 ， 最后自己也 “ 抱持宝匣 ， 向江心一跳 ” ，结束了年轻的生命。 这一次 “ 百宝箱 ” 才让李甲 、孙富和旁观者一览无余 ， 使李甲 “ 又羞又苦 ， 且悔且泣 ” ， 但却悔之晚矣。 这是情节发展的第四个阶段 ， 也是故事的高潮和结局。 在整个故事情节发展过程中 ， 作为联接故事线索的 “ 百宝箱 ” 犹如千丈游丝 ， 有萦花粘草之妙；恰似蜻蜓点水 ， 若即若离；又像神龙宛游 ， 忽隐忽现。 “ 百宝箱 ” 这个意象在小说中的四次出现 ，对情节发展起着暗示和推动的作用 ， 前三次出现(其中第一次是暗示 )读者均不知箱中为何物 ， 也不太在意。 直到第四次出现 ， 读者才恍然大悟。 这正是作者构思的巧妙所在。 2． 我们应该怎样认识一个未出场的人物 —— 李甲的父亲在小说中的作用呢。 【 点拨 】 这个人物很重要 ， 他反映了小说悲剧结局的社会根源 ， 即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘。 李甲怕 、 杜十娘担心 、 孙富利用他挑拨离间 ， 这些都说明小说主题是把矛头指向封建礼教及世俗社会金钱和门第观念的。 与此道理相同的还有李甲的亲戚朋友们。 其实李甲 、 孙富不也分别是一个社会群体的代表吗。 像杜十娘这种风尘女子 ， 在这种重重的包围之中 ， 又如何能生存下去呢。 她的悲剧的发生 ， 是一种必然。 这其实就是一个社会悲剧。 3． 作品中充满悲剧气氛 ， 但文中却描述了两个欢乐的场面：一是杜十娘赎身从良后的一天 ， 她打扮自己 ， 并 “ 大排筵席 ， 遍请院中姊妹 ” ；一是杜十娘同李甲在南归船上饮酒赏月 ， 十娘开怀放歌。 请简述这样写的好处。 【 点拨 】 这两个场面中 ， 杜十娘庆祝自己的新生 ， 沉浸在对美好生活的憧憬中 ， 但欢乐很快要变成新的痛苦。 赎身又卖身。 听那江心美妙清歌的情人 ， 正是出卖自己的负心人。 这两个欢乐场面 ， 从反面敷粉 ， 更衬托出结局的可悲 ， 增加了故事的悲剧气氛。 4． 作者在小说的结尾为何让杜十娘选择死亡。 【 点拨 】 杜十娘当时的心情是怒 ， 她怒投珠宝 ，怒斥李甲 ， 怒骂孙富 ， 最后怒沉百宝箱。 对于一个把拥有真情作为人生目标的她来说 ， 李甲的出卖这个打击是巨大的 、 毁灭性的。 她绝望了。 她宁愿用死来抗争和示威 ， 死的行为可以说是她怒到极点的表现。 杜十娘只有用死来反抗这个暗无天日的社会 ， 来保存自己的尊严。 其理想破灭 、悲愤自沉的故事 ， 揭露了封建社会制度对妇女的侮辱与残害 ， 批判了封建伦理道德的虚伪和冷酷。 这篇小说的结尾也饶有意味：孙富从商人意识出发 ， 以为用千金可以买到杜十娘；李甲从名利出发 ， 以为既得千金又不玷污门第。 杜十娘怀抱百宝箱而死 ， 是对金钱万能观点的讥讽 ， 是对不合理社会的抗争 ， 又是对孙 、 李二人的嘲弄。 壮烈的悲剧 ， 把她的人格精神升华到顶点 ， 表现出觉醒的人性和决不甘心任人摆布的精神力量。 5． 概括杜十娘的人物形象 ， 分析刻画人物形象的艺术手法。 【 点拨。