说课 竞争与合作

说课 竞争与合作内容摘要：

2、要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。 本单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，着重探索交往的品德与艺术。 树立起公平竞争与合作共享意识有助于青少年身心健康发展。 （二）教学目标依据课标要求，结合八年级学生的知识结构和心理特点，我确立了以下的教学目标：1、 知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争和合作共享的意义。 2、 能力目标：通过问题探究，交流讨论等方法，明确竞争与合作的意义。 敢于与对手竞争，学会与同伴合作。 3、 情感、态度与价值观：树立良性竞争意识，享受竞争成功的乐趣。 树立合作意识，愿意 3、合作、善于合作，使学生具有团队精神。 （三）教学的重点和难点1、教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。 竞争与合作在人们的生活中无处不在，是由人内心思想及需求促使的自然表现。 认清它们的作用能够促使我们进行正确的行为，更好的生活和发展。 2、教学难点：在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 竞争与合作的对立性显而易现，容易使学生在理解中产生偏差，如何使学生透过表象看到竞争与合作的统一性，认识到竞争与合作是密不可分的，是本课的难点。 二、学情分析1、针对青少年不善竞争的现状。 这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则，对竞争在观念上存在误区。 如 5、观演示法：运用图片、音像等多媒体手段，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 情境教学法：设置情景，让学生参与其中，激活思维，增强情感体验。 讨论归纳法：促使学生在讨论中解决问题，培养学生自主分析，解决问题的能力。 活动探究法：引导学生通过续编小品等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。 四、学法指导古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 我在教学过程中拟定：思考评价法、合作探究法 总结反思法三种学法对学生学习进行指导和训练。 让学生在活动中畅所欲言、尽情表达，从而使学生学会主动学习，进而有所感悟，情感升华。 思考评价法：重在是学生在了解事件后 6、，通过思考，能够做出自己的价值判断，培养其独立思维能力合作探究法：对于可能产生分歧的做法行为，让学生自主交流讨论，最终推出最佳效果总结反思法：对于新知，不仅只是学，还要真正会，更要体现在行为里；要见贤思齐，提升自我。 五、教学过程（1）创设情境，导入新课（2）案例分析，汲取新知（3）能力拓展，强化知识（4）教师寄语 总结延伸（一）创设情境，导入新课初步体会竞争无处不在（此环节大约用时 3 分钟）在这一环节我将首先让学生欣赏一段音画演示，让学生认识到社会各个领域都是充满竞争，顺理成章的引出课题。 这样设计的意图是：首先让学生对竞争有一个宏观了解，视野和思路能够很好地展开。 欣赏过后，请同学们思考：请你 7、谈谈身边有哪些竞争现象。 那么有竞争是好事还是坏事呢。 设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争合作意识。 （二）案例分析，汲取新知体会竞争与合作的内涵（此环节大约用时 25 分钟）1分析案例考试之前 ，提出问题：张小玲为什么这样做。 她这样做对吗。 如果王英知道自己的英语复习资料是张小玲拿走的以后，她可能会怎样做。 这样提问是为了使学生从身边实例上挖掘内心思想，暴露认知误区，便于教师进行正确引导，克服忌妒心理和不良的竞争行为，并且初步了解合作。 学生通过思考可能出现的种做法和结局，对案件中的人物做法给予评价，并由人及己，反思自己的心理认知。 由于此处是本节课的重 9、为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱。 在这个环节里学生通过故事情节的分析对比，认识和总结出竞争与合作的关系及作用。 教师引导学生加以概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。 在一定程度上帮助别人就是帮助自己。 合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 这样设计的意图是：使学生进一步认识到双输与双赢往往只有一墙之隔。 予人玫瑰，手有余香，我们一定要善于与同伴合作，促使自身品德修养及生活发展更加完善。 3、欣赏舞蹈千手观音为了达到共同的目的，在很多时 10、候我们需要与别人合作。 提出问题：同学们有过和别人合作的经历吗。 合作让你收获什么。 设计意图：展示舞蹈千手观音在美感上陶冶学生的审美情操，在情感上激发学生对残疾人的敬佩。 学会正视竞争与合作，提升做人的道德品质，攻克本课的难点。 （三）能力拓展，强化知识正确竞争，敢于合作（本环节大约用时 10 分钟）本环节我将请学生分小组续编小品如此竞争设计意图：这样设计，目的是为了充分体现了新课改中关于“学生是学习的主人” ，而教师只是学生学习的“引导者” 、 “帮助者” 、 “促进者”的理念。 学生在共同学习，相互检测，充分领悟竞争与合作的基础上，能够对竞争现象作出新的认识，自觉倡导正确的行为，完成知识内化，检验学习成果。 （四）教师寄语 总结延伸在音乐众人划桨开大船中，提出对学生的期望学习不仅要获取理论知识、更要解决实际问题。 能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 合作是事业成功的土壤，他能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性，并能培养同情心，利他心和奉献精神。 一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，分享到成功的喜悦。 六、板书设计这就是我的板书设计，简洁明快，富有寓意。