人教版中职语文拓展模块第22课季氏将伐颛臾2

人教版中职语文拓展模块第22课季氏将伐颛臾2内容摘要：

…… 吧 表示反问，为什么还要 …… 呢。 词语 : 陈力就列 ， 不能者止 危而 不 持 ， 颠 而不 扶 ，则将焉用彼 相 矣。 且尔言 过 矣 是谁之 过 与 特殊句式 : 虎兕出 于柙 ，龟玉毁 于椟中 词语 : 固 而近于费 君子疾 夫舍曰欲之 而 必为之辞 不 患寡 而患不均 既 来 之，则 安 之 特殊句式 : 而谋动干戈 于邦内 重点词句检测 季氏将 有事 于颛臾 无乃尔是 过 与 ?且尔言 过 矣 是谁之 过 与 无乃尔 是 过与 ? 是 谁之过与 则将焉用彼 相 矣 相 夫子 陈力就 列 ，不能者止 君子 疾 夫舍曰欲之而必为之辞。 既 来 之，则 安 之 整体鉴赏课文 文中涉及了几个人物。 他们之间有什么样的关系。 家臣 学生 季氏 冉有、季路 孔子 思考 ： 师生是围绕什么话题展开对话的。 • 将 ：说明尚未实现，可以劝阻 • 伐 ：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以 ‚ 季氏伐颛臾 ‛ 是非正义的事。 季氏将伐颛臾 师生 讨论 ：师生三个会合中体现了一个怎样的孔子形象。 （从文中找出相关语句分析） 冉有 第一次 第二次 第三次 有事 夫子欲之 后世必为子孙忧 含糊其辞 推卸责任 强词夺理 孔子的语气变化 不满 生气 怒不可遏 孔子一生周游列国，希望各国诸侯能重用他，从而推行他的政治主张。 但是他的辛苦奔波毫无收获，各国诸侯并不采纳他的主张。 他从事教育，试图让他的学生继续推行他的政治主张，而现在，冉有和季路恰恰违背了他的原则，所以他的语气越来越严厉，终于怒不可遏。 季氏将伐颛臾 第一次 第二次 第三次 引用名言 巧设比喻 君子品质 不可伐 斥失职 晓之以 德 （不满） 先王封国 邦域之中 社稷之臣 不必伐 不当伐 晓之以 礼 （生气） （怒不可遏） 晓之以 理 政治主张 揭穿阴谋 斥为人 明观点 洞世事 有事 夫子欲之 后世必为子孙忧 含糊其辞 推卸责任 强词夺理 孔子一贯的政治思想就是 礼制 、 仁政 和教化。 “礼制 ”是孔子所期求的社会秩序； “仁政 ”是这一社会的精神气质； ‚ 教化 ‛ 是这一气质得以形成的途径，从而也是理想社会秩序得以实现的方式。 ‚ 仁 ‛ 是孔子哲学思想的核心。 ‚ 仁 ‛ 的含义主要有两层：一是 ‚ 仁者爱人 ‛ ，二是 ‚ 克己复礼为之仁 ‛。 ‚ 仁者爱人 ‛ 包括反对 ‚ 不教而杀 ‛ ，主张 ‚ 以礼教民 ‛ 文中体现的孔子的政治主张 •明确 ： 对内‚不患寡而患不均，不患贫而患不安。 盖均无贫，和无寡，安无倾‛。 对外‚远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。 ‛ •关键词 ： 均 和 安 修文德 礼治 仁 教化 孔子说的 “ 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也 ” 是什么意思。 • 季氏讨伐颛臾虽然可以扩大地盘，发展势力，但从谈话时的政治背景，在经济、军事利益方面看，他主要的目的还是要削弱鲁国的实力，最终目的是篡夺鲁国的政权。 孔子以他丰富的政治经验和深刻的政治眼光一语道破了季氏的阴谋，同时也有力地批。