20xx人教版高中语文必修四第4课柳永词两首第3课时ppt导学课件内容摘要：
“ 催发 ” ， 从矛盾中窥见情深。 “ 执手相看 ” 写情态 ， 纯用白描手法写眷恋之情 ， 无奈之心。 “念去去千里烟波 ， 暮霭沉沉楚天阔 ” ：借浩渺烟波 、 迷蒙暮霭映衬离人黯淡的离愁 ， 是哀景写哀情 ——漂流无依的一叶行舟 ， 行舟里的孤孑行人 ， 行人无比寂寥的内心。 此情此景只有充分发挥想象才能体味。 “ 良辰好景 ， 千种风情 ” ：虚写 ， 着意描绘词人孤寂的心境 ， 连 “ 良辰好景 ” 都不能排遣苦痛 ， 可见痛苦之深。 联系上片 ， 可加深理解情人分手时 “ 帐饮无绪 ”“ 无语凝噎 ” 的内涵了。 这是虚实相济的写法。 设 计 导 图 《 雨霖铃 》 上片写一个秋天的傍晚 ， 词人和他心爱的人在都门外长亭离别的依依不舍之情；下片写词人想象离别后孤独冷落的凄凉之情。 词人主要以冷落 、 凄凉的秋景来衬托情人之间难以割舍的离情 ， 将抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起 ， 谱成了这首词的主旋律。 请同学们为 《《 雨霖铃 》 内容脉络设计一个思维导图。 【答案】 雨霖铃 惜别情景 实写 景：寒蝉、长亭晚、骤雨初歇情：执手相看泪眼，竟无语凝噎难舍难分别后情景 虚写 景：烟波、暮霭、杨柳岸晓风残月情：。阅读剩余 0%
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