记念刘和珍君课件新人教必修1

记念刘和珍君课件新人教必修1内容摘要：

害的青年之中，刘和珍君 是我的学生。 学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。 她 不是“苟活到现在的我”的学生 ，是为了中国而死的中国的青年。 第一句话，作者肯定刘和珍是 “ 我的学生 ” ，第三句话又否定，这样是否矛盾。 为什么。 表达了作者：由衷的敬意 谦恭 深沉的自责 3 但她却常常微笑着，态度很温和。 待到偏安于宗帽胡同， „„ 也还是始终微笑着，态度很温和。 刘和珍是一个怎样的人。 作者为什么要反复写她的 “ 微笑 ”“ 温和 ”。 反抗广有羽翼的校长 虑及母校前途，黯然泣下 始终微笑着，态度很温和 —— 正义感、反抗精神 —— 有责任感 —— 善良和蔼 驳斥 “ 受人利用 ” 之说，突出了流言家的下劣与可恶。 驳斥 “ 暴徒 ” 之说，突出了敌人的凶残，真正的暴徒恰恰是反动的段政府。 3 我在十八日早晨， 才 知道上午有群众向执政府请愿的事；下午 便 得到噩耗，说卫队 居然 开枪，死伤至数百人， 而 刘和珍 即 在遇害者之列。 但 我对于这些传说， 竟 至于颇为怀疑。 我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的， 然而 我还不料， 也 不信 竟 会下劣凶残到这地步。 况且 始终微笑的和蔼的刘和珍君， 更何至于 无端在府门前喋血呢。 4 注意这些虚词的表达作用： 残暴无人道 作者消息闭塞 噩耗传递的速度之快 刘和珍的遇害出乎意料 反动派的凶残超出了想象 然而 即日证明是事实了，作证的 便 是他自己的尸骸。 还 有一具，是杨德群的。 而且 又证明着这 不但 是杀害， 简直 是虐杀，因为 身体上 还 有棍棒的痕迹。 但 段政府 就 有令，说她们是“暴徒”。 但 接着 就 有流言，说她们是受人利用的。 4 注意这些虚词的表达作用： 事实之确凿 凶残 +诬蔑 惨象 +流言 反动派的凶残和无耻 讨论：鲁迅先生的怀疑是否因为他对敌人 的轻信与幻想。 为什么。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 我还有什么话可说呢。 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 把 “ 惨象 ” 与 “ 流言 ” 对举，有何用意。 “ 惨象 ” ，已足见反动派的残忍； “ 流言 ” ，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。 有形的刀枪 ，加上无形的刀枪 —— 御用文人的舆论 ，就构成了中国式的专制统治 、中国式的白色恐怖。 4 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 我还有什么话可说呢。 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 衰亡民族默无声息的缘由是什么。 惨象 —— 长期镇压，不敢说话； 流言 —— 不断诽谤，无法说话。 在这 野蛮而又严密的专制统治 下，民族渐衰至亡，终于 “ 默无声息 ” 了。 4 “ 有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去 „„ 至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼 ”。 —— 鲁迅 《 革命时代的文学 》 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 我还有什么话可说呢。 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 最后一句是什么复句。 表达了作者怎样的思想。 这是一个选择复句。