20xx秋长春版语文七年级上册第7课唐诗五首ppt课件内容摘要：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 通过诗人丰富的 想象 ，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人 (拟人 )，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。 有道是 “ 明月千里寄相思 ” ，作者所寄的 —— 是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀 …… 所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。 赏析 诗人李白通过 丰富的想象 ，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“ 愁心 ” 以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。 这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之 人格化 ，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是 《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 之所以有长久的艺术魅力的真正原因。 总结。 ——杨花，子规的啼鸣（不是子规）。 （ 1）点明时令：暮春时节 （ 2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛 杨花：漂泊不定，如友人的身世； 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦 （ 3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 探究 1：。 ——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦 ——景中含情，融情入景 ： 一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。 写景是为抒情铺垫（准备）。 ，第二句是叙事。 “闻道”表现了作者怎样的心情。 ——闻道：听说。 表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。 龙标：地名，本是王昌龄迁谪之地，这里指王昌龄本人，古人常以籍贯、职务、任职之地名称其本人。 6.“过五溪”表明了友人怎样的处境（状态）。 这表明了作者怎样的心情。 ——迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远。 表明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情。 ，都是为了下两句的抒情作铺垫（准备）。 “愁心”是什么意思。 作者因何而“愁”。 寄：寄托，托付。 与：给 ——“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。 作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。 “愁心”寄与明月。 ——（ 1）明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。 （ 2）明月升起。阅读剩余 0%
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