20xx人教版高中语文必修一第1课沁园春长沙ppt导学课件

20xx人教版高中语文必修一第1课沁园春长沙ppt导学课件内容摘要：

意气 义气 第一步 快读课文 明大意 1 ．本词以词人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。 明确： 立、看、怅、问、忆。 2 ．这首词上下两阕各描写了两幅画面，你可以根据内容给各幅画加个小标题吗。 明确： 上阕： “ 独立寒秋图 ”“ 湘江秋景图 ”。 下阕： “ 峥嵘岁月图 ”“ 中流击水图 ”。 3 ．词的上下两阕各有一个 “ 领 ” 字，请找出来，并说说各领起几句。 明确： 上阕 “ 看 ” 字；领起七句。 下阕 “ 忆 ” 字；领起八句。 ( “ 恰 ” 领起七句。 ) 1 ． 理解词中景与情的关系。 2 ．赏析词中富有表现力的词语，体会其炼字的艺术。 [ 学习目标 ] 第二步 精读课文 细揣摩 ( 一 ) 阅读上阕，回答下面的问题。 1 ．在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色。 这些意象都有什么特点。 请用词中的三个字概括其特点。 明确： 万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象，这些意象都有 “ 竞自由 ” 的特点。 2 ．词人是怎样变换视 角来描绘眼前这大好的 “ 湘江秋景图 ” 的。 请根据提示填写下面表格。 写景语句 观察角度 写景分析 万山红遍，层林尽染 远眺 远景、静景 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 近观 近景、动景 仰视 高景、动景 俯视 低景、动景 3. 古人非常讲究炼字，往往 “ 吟安一个字，拈断数茎须 ” ，上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些。 并具体分析表达效果。 按要求填写下列表格。 相关语句 关键词 效果分析 万山红遍 万、遍 万 ——山之多，写出了群山重叠之态； 层林尽染 层、染 漫江碧透 漫、透 遍 —— 红之广，写出了红得广阔，红得彻底 层 林之密 染 —— 拟人手法，写出了秋景红色之深 漫 —— 写出了江水的溢满之状 透 —— 写出了湘江之水清澈见底的特征 相关语句 关键词 效果分析 百舸争流 争 鹰击长空 击 鱼翔浅底 翔 万类霜天 竞自由 竞 争 —— 给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛，千帆竞发，争先恐后的热烈场面呈现在读者面前 飞之矫健，准确地展现了雄鹰展翅翱翔，迅猛有力的矫健身姿 游之轻快，写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样 有力地突出了万物蓬勃的生命力 4. 上阕最后三句以 “ 大地 ” 为意象，写出其 “ 苍茫 ”“ 寥廓 ” “ 沉浮 ” 的特征，表达了作者怎样的情感。 明确： 诗人发出了谁来主宰这沉浮未定的苍茫大地 ( 即世界 )的追问，表现了诗人博大的胸怀和改造旧中国的豪情。 ( 二 ) 阅读下阕，回答下面的问题。 5 ． “ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 ” 在全词结构中起什么作用。 明确： 在词中起承接过渡的作用。 本词上片写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到往昔生活及 “ 同学少年 ” 中，在此过渡非常自然，衔接也是非常巧妙的。 6 ． “ 同学少年 ” 有着什么样的形象呢。 请根据提示填写下表。 相关词句 形象特点 风华正茂 书生意气，挥斥方遒 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 指点江山，激扬文字 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 粪土当年万户侯 青春年少，才华横溢 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 7. “ 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 ” 这三句的大概意思是什么。 这一问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系。 明确： ( 1) 这三句的大意是：还记得吗。 当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。 ( 2) 这一问句，是对上阕“ 谁主沉浮 ” 问题的巧妙回答。 它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于 “ 中流击水，浪遏飞舟 ” 的热血青年来主宰。 这一问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。 情景交融手法的运用技巧 [ 写法领悟 ] 融情入景、情景交融即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情， “ 物皆著我之色彩 ” ( 王国维语 ) ，而不是写景和抒情 “ 两张皮 ”。 这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。 无论是上面的树叶经霜变红似染过的 “ 万山 ” ，还是湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。 这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是 “ 悲 ” ，不是 “ 愁 ” ，而是 “ 万类霜天竞自由 ” 的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。 [ 写法指导 ] 1 ． 抓准景物特点 要完成一篇优质的情景交融的文章，就必须抓准景物的特点，从景物的本身出发，抓住景物的外在特点和内在神韵，并找到一个合适的切合点，将内外巧妙结合。 2 ． 选准词语，巧用修辞 最优美的写景往往是在语言的使用上下功夫，或是借助词语准确地写出景物的特征，或借助修辞营造绝妙意境。 如《天净沙 秋思》写了藤、树、鸦、道、风、马等景，为突出它们的特征用了 “ 枯、老、昏、古、西、瘦 ” 等词语，呈现出一种冷落暗淡、秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。 3 ． 处理好情与景的关系 写景不是为单纯写景，写景是为了抒情，是为了表现情感。 情是景的灵魂，景是情的依托。 写景的同时要注重将自己的情感融入景中。 再如《天净沙 秋思》，作者采用寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，借助萧瑟苍凉凄苦的意境，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 [ 针对练笔 ] 用 “ 微霜 ”“ 红叶 ”“ 秋色 ” 写一段情景交融的文字，至少运用一种修辞手法， 100 字左右。 参考答案： 暮秋的天空，初寒薄透，冰蓝色迷离着渺远的苍穹。 隐隐微霜如同透明的花朵，兀自开放，又兀自消亡。 红叶翩翩，秋色萧萧。 若说西风有情，那满山摇曳的鲜红便是随它起舞的蝶，演绎着一场绚烂的季节。 一、积累妙用素材让文笔更鲜活 ( 一 ) 这样积累素材 话题专辑 —— 立志 1 ． 从教材中积累 毛泽东的《沁园春 长沙》一扫古诗词表现的秋天肃杀、感伤的情调。 诗人笔下的秋景蓬勃向上，充满生命活力。 面对如此壮丽寥廓的景象，不仅表现出心系天下的博大胸襟，也表现出以天下为己任，蔑视官僚、军阀，改造旧世界的凌云壮志。 “ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 ” 彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注。 “ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 ” 体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发，敢以天下为己任的豪情壮志。 2 ． 从历史中积累 王夫之明月照人 王夫之为了事业和理想，从来不为利禄所诱，不受权势所压。 就是历尽千辛万苦，也矢志不渝，明朝灭亡后，他在家乡湖南衡阳抗击清兵，失败后，隐居石船山，从事思想方面的著述。 他晚年身体不好，生活又贫困，写作时连笔纸都要靠朋友周济。 每日著述，以至腕不胜砚，指不胜笔。 在他 71 岁时，清廷官员来拜访这位大学者，想赠送些吃穿用品。 王夫之虽在病中，但认为自己是明朝遗臣，拒不接见清廷官员，也不接受礼物，并写下一副对联，以表自己的情操：清风有意难留我，明月无心自照人。 清是清廷，明是明朝，王夫之就这样借这副对子表现了晚节的大忠。 这正像宋 韩琦所说，“ 保初节易，保晚节难 ” ， “ 莫差老圃秋容淡，要看黄花晚节香 ”。 3 ． 从现实中积累 立志以后要坚持不懈地奋斗 小巨人姚明，曾经三次蓄须明志。 2020 年 C B A总决赛，上海东方对八一队时，姚明第一次蓄须明志，他说，不拿冠军不刮胡子。 那个赛季八一缺。