峡江县巴邱小学动滑轮和定滑轮说课课件内容摘要：
料，启发学生猜想在旗杆的顶上有什么样的装置吗。 从而引出了滑轮的问题，出示滑轮。 指导学生认识滑轮的结构。 自然而然的进入愉快主动的学习情境，确定了研究活动的方向。 ） 二、科学探究 （一）模拟升旗，感受定滑轮改变用力方向的作用。 你愿意当升旗手吗。 （教师指定一位学生借助定滑轮把这面小国旗升起来。 ） 其他同学观察我们的升旗手手向哪个方向拉动绳子。 小国旗向哪个方向运动。 你看清楚了吗。 发现了什么。 （手往下拉绳子，国旗往上升。 ）这说明定滑轮有什么作用。 （板书：可以改变用力方向）升旗时使用定滑轮有什么好处呢。 （使工作方便） （二）研究定滑轮是否省力 教师提问：定滑轮能不能省力呢。 学生猜测： 请各小组讨论利用现有的器材怎样来证明你们的猜测呢。 （出示研究计划，教师巡视指导） 实验操作方法 （ 1）组装定滑轮。 将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。 把细线套在定滑轮的槽内。 （ 2）在线的一端挂上钩码当作重物。 （ 3）试一试，在线的另一端挂几个钩码能够拉起左边的重物。 教师提醒学生实验要求，学生小组实验探究，填好实验记录表。 教师巡视指导。 学生汇报交流：通过实验你们小组发现了什么。 现在请大家总结一下定滑轮有哪些作用。 （结论：可以改变用力方向，但不能省力。 ）（教师板书：但不省力） （三）会移动的滑轮（动滑轮） （出示课件）提问：“图片中的这些滑轮是定滑轮吗。 ”（不是）为什么。 （因为他们不是固定在一个位置上转动） 动滑轮的定义：那他们是怎样转动的。 （板书： 随重物一起移动）人们在搬运货物时，常常使用这种随重物一起移动的滑轮，你能给取个名。阅读剩余 0%
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