中职语文基础下册合欢树练习题内容摘要：
达技巧的鉴赏。 这两问之间存在必然联系，呈现合理梯度。 文章以母子关系为主线，结尾部分 “母亲 —树影儿 —孩子 ”这一组关系所蕴含的意味本不难理解，但史铁生笔下文字含蓄、空灵以及由此构成的哲理美，又会对阅读、作 答造成一定障碍。 （相关分析参见 “文本解读 ”部分） 总体来看， 2020 年高考北京卷的文学作品现代文阅读，文本平易，但语言标志不够明显，一些地方需要 “意会 ”；命题以赏析为多，基本的文意理解较少，对考生的要求偏重于对 “中文系 ”学生的要求。 这就可能造成一个结果：文章大致能懂，但题目很难答对，或很难做成 “标准答案 ”那样的高度。 作为大规模的书面阅读测试，把握语言 “读 ”出来比依靠体验 “悟 ”出来也许更为重要。 从这个意义上说，文学作品阅读的测试，从文本选择到试题命制也许不宜太“文学 ”。 看一些 考场实例 ： 1．作者 想要表现的是：不仅仅是他一个体会到母爱，世界上这种母子情无处不在，一直样传下去。 这种写法的特点是十分含蓄，但韵味深长，令人回味。 效果是通过看似平淡的话语，深切地抒发了对母爱的理解，对母亲的怀念，令人回味无穷。 2．作者想表现对母亲的思念将永远挂在心头，以暗示天下的母亲都一样深爱自己的子女。 作者借物抒情，通过拟想别人对合欢树的态度，含蓄地表达对母亲的爱和思想，深化主题、给人以思考，使读者深深地被这种 “情 ”打动，产生共鸣。 [文本解读 ]： 2020 年高考北京卷的文学作品现代文阅读文本 —— 史铁生的《合欢树》（《 史铁生作品集第二集》中国社会科学出版社），原文 12 个自然段，近 1800 字；经命题者改动，我们看到的这个阅读测试文本，共 9 个自然段，长度 1300 余字。 本文是一篇感情丰富、层次清楚、语言平易的散文。 因中学语文教材中选入了作者的《我与地坛》，故这篇《合欢树》在阅读理解上难度不大。 作为一篇表现母子关系的作品，本文以“合欢树”为题，含有母亲对孩子的祝愿和孩子对母亲的思念。 从作者的人生经历上看，真正领悟“合欢树”的意义，是三十岁之后的事；从作品的结构安排上看，“合欢树”真正出现在文中。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。