应用电子技术专业申报材料20xx年1月2日

应用电子技术专业申报材料20xx年1月2日内容摘要：

万元） 0 0 0 企业的专项投入（万元） /项目类型 0 0 0 17 指专业建设背景与发展特点，详见文件附件一“中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求” 18 课时数，指 20202020 学年，学校的专任专业教师为本专业承担的课时总数 19 课时数，指 20202020 学年，学校的兼职专业教师为本专业承担的课时总数 20 指单价 ≥ 5 万元的 仪器 设备 21 指 与该专业毕业生就业岗位相对应的职业资格证书 8 （续 2） 21 申 请 中 央 财 政 支 持 建 设 专 业 现 状 生源类型 普高生 “三校生 ” “3+2”教育 五年 一贯制 其他 在本校学习时间（年） 3 2020 年实际招生人数（人） 69 2020 年新生报到数 /录取数（报到率） 69/74 （ %） 2020 年毕业生人数 （人） 62 全日制在校生人数 （人） 222 “订单 ”培养人数（人） 38 2011年 初次就业率 9 % 初次就业对口率 22 % 主要就业岗位 电子工程技术员电子设备维护员 平均起薪额 23（元 /月） 2020 2010年 年底就业率 % 毕业一年后平均月薪 (元 ) 2588 毕业一年后转岗率 24 % 专业群相关专业 1． 应用电子技术 □核心专业 □省重点建设 □行业重点建设 □其他 2． □核心专业 □省重点建设 □行业重点建设 □其他 … 22 已列入重点建设专业 国家重点建设专业 √示范校建设 □骨干校建设 □实训基地建设 √资源库建设 √示范校建设 □骨干校建设 □实训基地建设 □资源库建设 √示范校建设 □骨干校建设 □实训基地建设 □资源库建设 √示范校建设 □骨干校建设 □实训基地建设 □资源库建设 管理 √示范校建设 □骨干校建设 □实训基地建设 √资源库建设 术 □示范校建设 □骨干校建设 √实训基地建设 □资源库建设 省重点建设专业 1．机械制造与自动化 √示范校建设 □实训基地建设 □其他 2．嵌入式技术与应用 √示范校建设 □实训基地建设 □其他 3．社区管理与服务 √示范校建设 □实训基地建设 □其他 … □示范校建设 □实训基地建设 □其他 行业重点建设专业 1． 2． … （续 2） 22 指毕业生初次就业时，从事专业标准所描述主要就业岗位的毕业生人数的比例 23 指毕业生就业后第一个月的工资 24 指就业一年后，不从事专业标准所描 述主要就业岗位的毕业生人数比例 9 23 建设目标与实施方案（包括专业建设目标、人才培养目标、教学质量目标及其监测指标，建设实施步骤与内容等，不超过 2020 字）： 1．专业建设目标 积极与企业合作，共同确定人才培养目标、明确职业能力、制定人才培养方案。 深化校企合作、工学结合、订单培养的人才培养模式改革，促进专业与产业对接；通过教师与企业技术人员共同分析岗位要求，确立典型产品或工作 任务，重构课程体系，促进课程内容与职业标准对接 ； 加强校内外实训基地建设，推行职业技能鉴定，促进学历证书与职业资格证书对接；构建企业真实生产场景，或使用虚拟技术进行仿真，实现教学过程与生产过程对接；通过企业入校、教师进厂等形式，建设“双师结构”的教学团队；积极开展社会服务和企业职工技能培训，建设专业教学资源库和培训包，实现职业教育与终身学习对接。 通过此次专业建设，使“多点多段、工学交替”的人才培养模式紧贴行业发展对优秀高端技能型人才培养的需求 ， 完善“以工作过程为主线，以新技术为引领，以典型产品或工作任务为载 体”的课程体系 ，将 职业标准与新技术融入课程 开发与 建设 中。 建设一支专兼职教师组成的年龄、职称结构合理、技术过硬的 “双师结构”师资队伍。 改善 实训实习 条件，使之能支撑新兴产业岗位群职业技能要求，开展企业员工培训，提升社会服务能力。 创新 校企合作共赢机制，保障校企合作良性运行，使 “ 应用电子技术 ” 专业达到国内领先水平。 2．人才培养目标 应用电子技术专业培养面向新兴电子信息产业的生产、服务类企业的岗位。 具有较强的市场经济意识和社会适应能力，实践能力强，富有创新和团队协作精神，有良好职业素养的优秀高端型技能人才，能从事 电子设备生产、调试、制作、系统集成、服务，并可获得电子行业的高级职业资格证书。 学生毕业后，借助在校期间培养的学习能力、方法能力、社会能力及具备的综合素质等可以在未来的工作中实现可持续发展，在毕业后的 35 年中成为大中型企业技术骨干，能够实施电子工程项目、解决工程中较复杂问题，在工艺、流程和技术改造上进行创新，达到高级技师或工程师的标准。 3. 教学质量目标及其监测指标 （ 1）人才培养目标评价 ① 专业指向：面向天津电子信息产业 5 大新兴行业。 ② 人才培养要求：具有较高的职业素质，较强的技术应用与团队协作 能力。 能够从事电子新 兴 行业 相关工作。 并能在工艺、流程、技术改造等方面不断创新的优秀高端技能型人才。 （ 2）培养规格的评价 ① 职业素养：具有与职业领域相关的安全、法律、环保、经济和责任意识。 ② 职业能力：具有较强的工具使用、信息检索、技术应用、团队协作 等 能力。 能够从事电子新兴产业相关产品的装配、工艺、测试和系统集成，完成大型电子工程项目规划实施。 ③ 可持续发展能力：具有较强的学习能力和创新能力。 （ 3）毕业学生就业目标评价 据 MYCOS（麦可思） 调查数据， 2020年 毕业生就业率 为 96%，通过 2年专业建设达到 99%。 （ 4）毕业生就业质量评价 ①专业的对口率： 据 MYCOS调查数据， 2020年 专业的对口率 为 56%，通过 2年专业建设力争达到 75%。 ② 起薪度： 据 MYCOS调查数据， 2020年 起薪度 为 2588元，通过 2年专业建设力争达到 3500元。 ③ 毕业生满意度： 据 MYCOS调查数据， 2020年 毕业生满意度 为 100%，通过 2年专业建设保持现有水平。 （ 5）企业满意度 对 20 家 用人单位 跟踪 调查 （职业素质、能力 和 可持续发展 等方面 ） 平均 满意度 不低于 85%。 10 （续 2） 4． 建设实施步骤与内容 项目主要分为 5 个建设 阶段 推 进： （ 1）调研论证阶段（ —10） ：主要包括 3 个工作步骤。 一是通过对天津电子信息产业的相关企业和行业协会进行调研，通过检索、问卷、座谈等方式熟悉企业对高端技能型人才的需求，形成制定人才培养方案的依据； 二是和企业技术人员一起制定建设方案，撰写申报材料，并准备答辩； 三是建立组织机构，确定校企“双主体”的项目建设和工作小组，为项目建设做好准备； （ 2）项目的运行实施阶段（ —） ：主要包括 3 个工作步骤。 一是制订具体任务 书。 在进行需求调研的基础上，以优秀高 端 技能人才培养目 标， 确定建设任务和时间节点。 二是启动建设项目。 进行人才培养方案实施、课程与教学资源 建设、师资队伍与实习实训条件改善、社会服务能力建设等各项具体 任务。 三是进行具体任务协调。 根据项目建设实际，进行相关协调工作。 （ 3）项目中期检查阶段（ — 7）：主要包括 3 个工作 步骤。 一是进行中期检查的准备工作。 主要是具体建设任务进展情况、验收指标与验收要点等。 二是接受中期检查。 提供相关资料文件、场地和人员 ，并展示建设阶段成果。 三是进行工作总结。 针对检查出的不 足 ，进行整改或调整。 （ 4）项目继续推进阶段（ — 11）：主要包括 3 个工作 步骤。 一是继续推进项目建设。 严格按照计划 及改进意见 要求继续推进项目进程。 二是确定项目延伸工作。 根据项目建设方案设计要求，结合实际工作状况，确定项目延伸的工作任务、运行条件与评价方法。 三是开展项目后续工作。 推进实现 2020 年预期绩效的相关工作。 （ 5）项目总结验收阶段（ — 12） :主要包括 3 个工作 步骤。 一是进行项目建设自查工作。 学院组织进行项目建设自查工作。 二是依托社会第三方进行项目建设质量评价。 三是全面总结项目建设。 准备接受教育部财政。