20xx年春四年级下册语文第六组教案新人教版

20xx年春四年级下册语文第六组教案新人教版内容摘要：

儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。 3． 小组交流反馈：读读自己喜欢的句子或段落，并说说为什么。 同学互相评价、补充。 五、细读课文，感悟积累 1． 出示： “ 这就是真正的荷兰。 ” 深入品味文章，让学生体会四 句相同的话，要用不同的语气来读。 2． 齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰。 从 “ 真正 ” 这个词中你体会到了作者怎样的情感。 根据学生回答情况，相机教学。 （ 1）出示奶牛图，观察：你觉得图上最吸引你的是什么。 学生交流画出描写奶牛颜色的句子。 画出描写奶牛姿态的句子。 （ 2）除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你。 （ 3）出示骏马图，指名学生有感情地介绍。 ① 播放课件，让我们一起来欣赏一下人、动物与自然的和谐统一。 这是一幅怎样的图画。 ② 思考：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。 人 —— 默默无言 奶牛 —— 沉默安详自然 —— 寂静 ③ 默读，思考：从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽。 ④ 交流并相机指导有感情地朗读。 3． 有感情地朗读这句话： “ 这就是真正的荷兰。 ”“ 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ” 六、拓展迁移，记忆背诵 1． 聘请小导游，带领大家去荷兰旅游。 要求： （ 1）任选一个景点介绍荷兰的美丽风光。 （ 2）要加进导游的口头语。 2． 学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。 3． 指名学生介绍，评价。 （配相应荷兰风光片） 七、总结 真美呀。 我们又一次陶醉在诗情画意的风光中，感受到那份宁静悠闲和富足安逸，感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。 建议大家： 1． 选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。 2． 继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。 3． 向学生推荐一篇具有异域风情的文章，如《威尼斯的小艇》。 教学反思： ２３古诗词三首 学习目标 “ 蚕、桑、昼、耘 ” 等 7 个生字，会写 8 个生字 2. 正确、流利、有感情地朗 读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 ，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。 激发学生对祖国诗词的热爱之情。 第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 一、由题入手，弄清题意。 ，说说题意。 “ 乡村四月 ” 是指江南农村初夏的时节。 ，观察感受。 翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 二、 反复诵读，弄懂诗意 ，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 ，读 准字音，读通句子，把握节奏。