20xx人教版语文四下语文园地一课件1

20xx人教版语文四下语文园地一课件1内容摘要：

，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要层次分明 • 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。 • 1 ．空间方位顺序。 • 上下、左右、前后、远近等等。 • 2 ．时间顺序。 • 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 )。 • 3 ．地点转换顺序。 也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合 •所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。 只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情 •任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。 我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美 •自然景色是美丽的，令人陶醉的。 因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的享受 怎么写校园一处景物呢。 按地点变化的顺序 按景物的类别说 从静态和动态两方面来说 抓住形状、颜色的特点 抓住气味的特点 用拟人的方法是，会更有趣。 可以引用古诗来赞美。 比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句 …… 一 .总写 — 分写（空间方位变化） — 总写 校门 花坛 教学楼 升旗台 操场 二 .总写 — 分写（春夏秋冬变化） — 总写 春 夏 秋 冬 描写植物、动物、同学们穿着的变化 三 .开头 — 对比写景（静态动态） — 结尾 动态：同学们上课、活动、体操时的情景 静态：放学后校园的宁静 四、刻画景物 抓住特色 形状－颜色 清香－花瓣 具体生动地描写 天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。 具体生动地描写 朵朵红绒花摇晃着 蓬松松 的脑袋，绽开着一张张红艳艳 的笑脸，热情地向你点头，向你问好。 花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。 在描写中流露情感 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。 好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。 在写景中融入人的活动 操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个同学在讨论着学习问题 ….. 校园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声。